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Eine zentrale Forderung für mathematische BildungRaumvorstellung entwickelnIn den KMK-Bildungsstandards von 2004 ist eine programmatische Umorientierung mathematischer Inhalte für Grundschulen, Hauptschulen, Realschulen und Förderschulen dokumentiert, die auf das Curriculum, auf die fachdidaktische Diagnostik und auf die daraus hervorgehende Förderung wesentlichen Einfluss hat. Dies soll im Folgenden an einigen Begriffen und Fallbeispielen dargestellt werden.
Fächer/Themen: Lernen, Mathematik, Unterricht Tags: Geometrie, mathematische Bildung, mathematische Kompetenzen, Raumvorstellung, Sachinformation, Kompetenzen, Bildungsstandards, Sprache, Lernprozesse |








