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John Hattie resümiert die Forschungsergebnisse zu schulischem LernenWas wirklich wirktSchon seit geraumer Zeit wird der Name Hattie zu einem Begriff, der die schulische und insbesondere die Diskussion um den Unterricht beeinflusst. Was die immer bekannter werdende Hattie-Studie ausmacht und aussagt, erfahren Sie in diesem Beitrag von Olaf Köller und Jens Möller.
Fächer/Themen: Bildung/Bildungsdiskussion, Lernen, Schule, Unterricht Tags: empirische Befunde, Forschungsergebnisse, Schul- und Unterrichtsfaktoren, Strategien, Sachinformation, Effekte, Wirkung, Analyse, Bedeutung, Klärung/Auseinandersetzung, guter Unterricht |
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Von Retlaw
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