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dma20110143 20 www.deutschmagazin.de 1/11 Neu auf dem Portal Integrativer Grammatikunterricht fragt nach Texten und Schreibanlässen, die aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler stammen. Die Beschreibung von Gegenständen und Personen, wie sie in Klasse 5/6 des Deutschunterrichts gefordert wird, sollte sich daher auf alltäglich Bekanntes, unmittelbar Greifbares beziehen. Der vorliegende Unterrichts- vorschlag führt in die Verwendung gängiger Attribute am Bei- spiel einer Suchmeldung und der Beschreibung der schülerei- genen Schultaschen und -rucksäcke ein. Kombiniert mit einer Einführung in Attributsätze erweitern die Schülerinnen und Schüler so nicht nur ihre grammatische Kompetenz im Erken- nen und Formulieren von Attributen, sondern üben sich auch im abwechslungsreichen Gestalten des Satzbaus. VOLLSTÄNDIGEN BEITRAG + MATERIALIEN DOWNLOADEN Der verlorene Rucksack ist blau … Attribute als sprachliche Mittel der Gegenstandsbeschreibung Autorin Dr. Stefanie Schäfers OStR`in Deutsch, Katholische Religionslehre, Praktische Philosophie am Gymnasium Theodorianum Paderborn dma20110143 Planungsübersicht Schreiben ab Klasse 5 1./2. Stunde: Erarbeitung I Die Schüler assoziieren Merkmale des zu be- schreibenden Gegen- standes (M 1) und lernen, die Beschreibung mit Hilfe von Attributen abwechs- lungsreich zu formulieren (M 2) 3. Stunde: Vertiefung Die Schüler erfragen ver- schiedene Attribute und formulieren eigene als Schreibplan (M 3) 4./5.Stunde: Erarbeitung II Die Schüler nutzen Attri- butsätze, um Attribute umzuformulieren (M 4) Sicherung Lösung zu den Arbeits- blättern (M 5) ©Erasmi+Stein,München Materialien M1 Mindmap: Wortmaterial für eine Verlustanzeige M2 Attributarten M3 Attribute erkennen und formulieren M4 Attribute umformulieren – der Attributsatz M5 Lösungen