Inhaltsverzeichnis
Evaluation
(Hermann Ruch)
- Abstract
Der Autor stellt in seinem Beitrag zum Themenschwerpunkt "Evaluation" grundsätzliche Überlegungen zu dieser Problematik an.
Inhalt, Präsentation, Prozess
Die Bewertung mündlicher Schülerleistungen
(Thomas Rösner)
- Abstract
Ausgehend von der zunehmenden Bedeutung der Mündlichkeit im Deutschunterricht beschäftigt sich der Beitrag mit den Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung mündlicher Schülerleistungen. Es wird geklärt, worin die grundsätzlichen Probleme bei der Benotung liegen, welche Kriterien für offene Unterrichtsphasen denkbar sind und warum bei aller Begeisterung für eine möglichst differenzierte Wahrnehmung der Schülerleistung seitens der Lehrkraft auch Zurückhaltung geboten ist. Schließlich werden anhand eines Beispiels Tipps für die Bewertung von Gruppenarbeiten gegeben. Die dem Heft beiliegende CD enthält zahlreiche Materialien, wie z.B. Bewertungsbögen für eine Einzelleistung oder eine Gruppenleistung u.a.m. (Teilw. Orig.).
Was Schüler können müssen
Wege zum standardorientierten Deutschunterricht
(Almut Hoppe, Andrea Ukert)
- Abstract
Die Autorinnen weisen Wege zu einem standardorientierten Deutschunterricht, wie ihn die KMK-Konferenz vorgibt. Über die Anforderungen, d.h. über das, was die Schüler und Schülerinnen können müssen, sollten diese auch systematisch informiert werden, so das Plädoyer der Autorinnen. Als Instrumente werden Steckbriefe für Schreibformen und Beurteilungsbögen für die Aufsatzkorrektur vorgestellt. Die Beispiele zeigen, dass ein derartig orientierter Schreibunterricht keineswegs zur simplen Musterbildung führen muss. Der Beitrag enthält zwei Kopiervorlagen (Steckbrief und Korrekturbogen) zur Schreibform 'Erzählung`in der 5. Jahrgangsstufe sowie weitere Materialien zum Thema (für unterschiedliche Jahrgänge) auf der beiliegenden CD. (Teilw. Orig.).
Deutsch mit Tests?
Von der Diagnose zur gezielten Förderung von Einzelkompetenzen.
(Stephan Haslinger)
- Abstract
Der Aufsatz zeigt zunächst, weshalb es sinnvoll sein kann, Tests als Diagnoseinstrument für Schülerkompetenzen in den Bereichen Textverständnis, Ausdrucksvermögen, formale Sprachbetrachtung, Rechtschreibung und Zeichensetzung in den Deutschunterricht zu integrieren. So kann Förderung in diesen Komptenzbereichen gezielter erfolgen, und die Schüler finden Unterstützung beim Verfassen von Texten, einer integrativen Anforderung. Mit einem vollständigen Beispieltest gibt der Aufsatz Anregungen, wie Aufgaben zu diesen vier Komptenzbereichen gestaltet sein können und was bei eigener Aufgabenkonzeption zu bedenken ist. Dieser Beispieltest ist auf der beiliegenden CD enthalten. (Teilw.Orig.).
Berufsorientiert lesen und schreiben
Förderung von Sprachkompetenz in der Sekundarstufe I
(Elisabeth Gessner)
- Abstract
Die Autoren untersuchen, wie sich Deutschunterricht und Berufsvorbereitung gegenseitig bereichern können. Dazu entwickeln sie ein Modell, das den Rahmen abgibt für den sukzessiven Ausbau einer berufsbezogenen Sprachkompetenz. Der Beitrag enthält mehrere Arbeitsblätter als Kopiervorlagen sowie zusätzliche Vorlagen auf der beiliegenden CD. (Teilw. Orig.).
Operatoren
Methoden zur Entwicklung von sprachlichen Arbeitstechniken
(Barbara Conrad, Karin Sieder)
- Abstract
Unter "Operatoren" werden hier Mittel oder Verfahren zur Durchführung eines wissenschaftlich nachkontrollierbaren Arbeits- oder Denkvorgangs verstanden. Die Autorinnen gehen auf die Frage nach der Verwendung von Operatoren zu Aufgabenstellungen im Seminarfach (Gymnasium Thüringen) ein. Dieses Seminarfach verlangt u.a. die Ausarbeitung und Präsentation einer Facharbeit, aber auch andere Fach- und Jahresarbeiten verlangen hohe formal-methodische Fertigkeiten, schriftliche und kommunikative Fähigkeiten und nicht zuletzt das Beherrschen wissenschaftlicher Techniken. Diese Handreichung soll sowohl Schülern/Schülerinnen als auch Lehrern/Lehrerinnen als Arbeitsgrundlage dienen, um die erforderliche Methoden- und Selbstkompetenz zu erreichen. Der Beitrag enthält eine Kopiervorlage, die auch auf der beiliegenden CD enthalten ist.(Teil. Orig.).
Auf der Suche nach dem Gral
"Parzival" im handlungsorientierten Literaturunterricht
(Sandra Krump)
- Abstract
Kern der Beschäftigung mit "Parzival" (hier in der Nacherzählung von Auguste Lechner) ist die Erarbeitung eines Brettspiels. Anhand dieses zentralen, die Beschäftigung mit dem Projekt steuernden Projektes setzen sich Schülerinnen und Schüler spielerisch, kreativ und intensiv mit dem Roman auseinander und erwerben Grundkategorien für den Umgang mit Literatur wie die Charakterisierung der Personen, das Erkennen der Struktur einer Erzählung (Stationen des Weges Parzivals/Gawains), das Herausarbeiten der zentralen Thematik, der zentralen Motive und auch einen ersten Zugang zur Bedeutung von (semantisierten) Räumen. Materialien zu diesem Beitrag sind teilweise im Heft als Kopiervorlage sowie zusätzliche auf der beiliegenden CD enthalten. (Teilw. Orig.).
Experimente mit offenem Ausgang
Dada und Surrealismus
(Alfred Czech)
- Abstract
Im Rahmen der Reihe "Kunst und Literatur" zeigt der Autor anhand der Strömungen "Dada" und "Surrealismus" Korrespondenzen und Diskurse zwischen Bildern und Texten. Es wird weniger erklärt und analysiert, als versucht, den Schülerinnen und Schülern eine experimentelle Haltung zu vermitteln, die sich nicht nur auf den Verstand verlässt. Die in diesem Beitrag vorgestellten Bilder und Texte lassen sich als Unterrichtsbausteine einsetzen oder im Museum vorstellen. Die beiliegende CD enthält die vorgestellten Bilder "Der Hausengel" und "Totem und Tabu" von Max Ernst, sowie zusätzlich "Die Übungen der Akrobatin" von René Magritte, desweiteren Quellentexte, Literatur sowie Materialien für Sprachexperimente. (Teilw. Orig.).
Im virtuellen Klassenzimmer
Deutsch mit der www.unterrichtshomepage.de
(Ulrich Koch)
- Abstract
Der Autor stellt seine Erfahrungen mit der Erstellung einer Unterrichtshomepage als Unterrichtsmittel im Deutschunterricht vor. Diese Homepage bietet u.a. 150 interaktive Übungen aus den Bereichen Grammatik, Rechtschreibung, Aufsatzerziehung und Literatur. Dazu Einblicke in Unterricht und Schulleben sowie Unterrichtseinheiten, multimediale Projekte, Materialien und Musterlösungen. Als zusätzliches Material sind im Beitrag und auf der beiliegenden CD Hinweise auf andere Internetseiten enthalten.
Diagnose und effektive Förderung
Die bayerischen Jahrgangsstufentests im Fach Deutsch
(Armin Stadler)
- Abstract
Der Autor stellt die Zielsetzungen sowie Konzeption und Aufbau der Jahrgangsstufentests in Bayern vor, die zu Beginn jeden Schuljahres in den 6. und 8. Klassen zentral allen bayerischen Gymnasien gestellt werden. Des Weiteren erläutert der Autor die Durchführung und Auswertung der Tests. Es wird deutlich, wie diese zur Diagnose des Leistungsstandes des einzelnen Schülers und der gesamten Klasse eingesetzt werden und zugleich als wichtige Entscheidungshilfen für die weitere Unterrichtsplanung verwendet werden können. (Orig.).
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