Inhaltsverzeichnis
Schülerfirmen
Herausforderung und Chance für eine bessere Berufsvorbereitung
(Hans-Georg Witzel)
- Abstract
Gesellschaftliche Veränderungen, die insbesondere das Arbeitsleben betreffen, müssen auch in der Förderschule reflektiert werden. Elementare Schlüsselqualifikationen sind Grundlage für eine berufliche Ausbildung und Eingliederung in die Arbeitswelt. Der Beitrag zeigt anhand der Schülerfirmen Möglichkeiten auf, mit dieser "neuen" Arbeitsmethode zusätzlich die Schülerinnen und Schüler auf das Arbeitsleben vorzubereiten. (Orig.).
"Leckere Äpfel"
Individueller und differenzierter Umgang mit einer Bildergeschichte
(Kristine Schmitt-Dietrich)
- Abstract
Bildergeschichten im Rahmen des Deutschunterrichts motivieren zum Erzählen, Zuhören und Nachspielen. Mit differenzierten Arbeitsvorlagen soll in diesem Beitrag außerdem das sinnverstehende Lesen von Wörtern und Sätzen entwickelt und der Wortschatz erweitert werden. Vorgestellt wird eine Bildergeschichte zur Jahreszeit Herbst, die sich ideal zur Differenzierung und Individualisierung bei Schülerinnen und Schülern mit erhöhtem Förderbedarf eignet. (Orig.).
"Hasenjagd bei Hochwasser"
Übungen zum sinnentnehmenden Lesen (Teil 2)
(Heinz-Lothar Worm)
- Abstract
Der Förderung des sinnentnehmenden Lesens ist größte Bedeutung beizumessen, wie in Teil 1 (siehe Fördermagazin 6/2005) beschrieben wurde. In Teil 2 üben die Schülerinnen und Schüler anhand einer lustigen Geschichte, den Inhalt eines Lesetextes zu erfassen und dies durch Beantworten von Fragen, einem Suchsel und dem Bearbeiten eines veränderten Textes unter Beweis zu stellen. (Orig.).
Mit Ecken und Kanten
Erkennen und Entdecken von Körperformen
(Silvia Mohr)
- Abstract
Im Geometrieunterricht lernen die Schülerinnen und Schüler eine Auswahl an unterschiedlichen geometrischen Körpern kennen. Diese Auswahl lässt sich auch auf andere geometrische Formen übertragen. Für die Zukunft ist die Erweiterung des Wortschatzes ebenso von Bedeutung, da die Schülerinnen und Schüler in den weiteren Klassen der Oberstufe die erarbeiteten Begrifflichkeiten kennen müssen, um die aufbauenden Aufgaben lösen zu können. (Orig.).
Der "Chemische Garten"
Ein Beitrag zum Einstieg in das Unterrichtsfach Chemie
(Wolfgang Wertenbroch)
- Abstract
Nicht nur die Schülerinnen und Schüler, sondern auch Thomas Mann war von dem beeindruckt, was man als "Chemischen Garten" bezeichnet. Durch physikalische Vorgänge mit gelösten Metallsalzen entstehen in einem Glasgefäß dekorativ geheimnisvolle Gebilde wie in einer Unterwasserlandschaft. Der Beitrag beschreibt die Herstellung dieses "Gartens" und die zugrunde liegenden Vorgänge. (Orig.).
Lass uns entspannen!
Meditation und autogenes Training im Unterricht
(Nina Kolb)
- Abstract
Entspannung, Meditation, Momente der Ruhe helfen den Kindern neue Kräfte zu tanken, sich erneut zu konzentrieren und somit dem Unterrichtsgeschehen wieder besser folgen zu können. (Orig.).
Trommeln auf der Südtribüne
Förderung des rhythmisch-metrischen Zusammenspiels
(Daniel Löpenhaus)
- Abstract
Bei der Erarbeitung von Rhythmusbausteinen und der Zusammenführung von Rhythmen steht der Einbezug von Sprache, Körper und Bewegung im Vordergrund. Ziel ist somit eine Vernetzung der Sinne beim bewegungsorientierten Rhythmus-Lernen. Das Sprechen der jeweils zu spielenden Rhythmen mithilfe von Fußballwörtern stellt insgesamt eine große Erleichterung für die Schülerinnen und Schüler dar, um die Rhythmen auf den Trommeln zu spielen. (Orig.).
Wir besuchen einen Friedhof
Impulse für ein Unterrichtsprojekt
(Horst Stephan)
- Abstract
Das Projekt "Besuch eines Friedhofs" ist eng mit dem Thema "Sterben - Tod - Auferstehung" verzahnt. Konstatieren lässt sich, dass die Frage nach "Sterben und Tod" sowie ein Unterrichtsgang zu einem Friedhof bei Lehrenden und Lernenden wahrscheinlich nur auf geringe thematische Resonanz stößt. Insofern will der vorliegende Beitrag dazu ermutigen, das vorgestellte Unterrichtsprojekt im Trauermonat November zu realisieren. (Orig.).
Aufgepasst! - Spiele für drinnen und draußen
Förderung der Aufmerksamkeit
(Klaus Balster)
- Abstract
Die Aufmerksamkeit, die klare und lebhafte Inbesitznahme des Geistes, ist ein bedeutsamer Stützpfeiler bei Alltagshandlungen. Vom Aufmerksamkeitsniveau hängt es ab, ob längere Zeit Aktivitäten aufrecht erhalten werden oder angemessen reagiert wird, Aufgaben und Aktivitäten geplant, organisiert und gesteuert werden oder ob man sich ablenken lässt. Die Aufmerksamkeit ist ein zentrales Mittel für den Erwerb von Kompetenzen und die Voraussetzung kognitiver, emotionaler und sozialer Prozesse. (Orig.).
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