Inhaltsverzeichnis
Moderne Schlüsselqualifikationen im Beruf
(Stefan Dassler)
- Abstract
Die Arbeitswelt hat sich in den letzten Jahren grundlegend verändert. Von den Erwerbstätigen werden moderne Schlüsselqualifikationen erwartet – kein reines Fachwissen, sondern der kompetente Umgang mit fachlichem Wissen. Der Beitrag beschreibt vier Kompetenzbereiche, nämlich Handlungskompetenz, Methodenkompetenz, Personale Kompetenz und Soziale Kompetenz.
Rotkäppchen für Fortgeschrittene
Erarbeitung eines Märchens im Stationsverfahren
(Silvia Mohr)
- Abstract
Durch das Stationsverfahren sollen die Schülerinnen und Schüler üben, Vereinbarungen wie Gesprächsregeln, Regelungen über das Verhalten in der Klasse und über Vorgehensweisen beim Lernen einzuhalten.
Werbung in eigener Sache
Die formalen Kriterien eines Bewerbungsschreibens
(Axel Ramberg)
- Abstract
Ein Bewerbungsschreiben soll Werbung in eigener Sache sein. Neben dem Inhalt gibt aber auch der formale Eindruck Aufschluss über die Arbeitsweise und Persönlichkeit des Bewerbers. Im Rahmen der Vorbereitung auf das erste Betriebspraktikum sollen die Schülerinnen und Schülern die zentralen Kriterien eines Bewerbungsschreibens erarbeiten und anwenden können.
Umzug im Zoo
Vielfältige Erfahrungen mit der Eins-zu-Eins-Zuordnung
(Kristine Schmitt-Dietrich)
- Abstract
Der Mathematikunterricht soll den Schülerinnen und Schülern helfen, quantifizierbare Sachprobleme der Umwelt zu begreifen, zu ordnen und zu lösen. Voraussetzung hierfür sind Verständnis für Mengen und Zahlbegriffe, für Zahlenräume und Operationen. Bei Kindern mit Förderbedarf müssen deshalb schon in der Eingangsphase des Mathematikunterrichts bei der Eins-zu-Eins-Zuordnung sinnvolle Fördermaßnahmen in die Wege geleitet werden, um einer Rechenschwäche vorzubeugen. Dem Abzählen kommt hierbei eine zentrale Rolle zu, denn nur wer sich in der Mächtigkeit von Mengen gut orientiert, kann später im gesamten Zahlenraum sicher und richtig rechnen.
Das Einmaleins mit 8
Übungsformen zur Verinnerlichung der Einmaleinsreihe
(Hans-Georg Witzel)
- Abstract
Aufgabe des Mathematikunterrichts in der Förderschule ist unter anderem die Vermittlung und Sicherung der Grundrechenarten. Das Beherrschen der Einmaleinsreihen ist dabei vorrangig. Im Fördermagazin 7-8/2007 wurden Beispiele zur Veranschaulichung der Einmaleinsreihen mit Applikationen aufgezeigt. Weitere Beiträge erschienen in den Heften 9/07 (Einmaleins mit 3), 11/07 (Einmaleins mit 4), 12/07 (Einmaleins mit 5), 3/08 (Einmaleins mit 6), 4/08 (Einmaleins mit 7). In diesem Beitrag werden Materialien und Übungen für das Einmaleins mit 8 vorgestellt.
Unsere Traumgärten
Gestalten von Traumgärten nach Arbeiten von Niki de Saint Phalle
(Ann-Katrin Klüß)
- Abstract
Die Vermittlung inhaltsbezogener künstlerischer Gesichtspunkte und die Förderung von Kreativität sind wichtige Bestandteile des Arbeitens im Kunstunterricht. Schülerinnen und Schüler setzen auf der Grundlage verschiedener künstlerischer Arbeiten, hier von Niki de Saint Phalle, individuelle und kreative Ideen um. Methodische Vielfalt findet dabei besondere Berücksichtigung.
Wie Menschen sich begrüßen
Ein Spiel- oder Bewegungslied
(Heinz-Lothar Worm)
- Abstract
Spiellieder dienen der musikalischen Früherziehung, erweitern die Vorstellungswelt der Kinder, fördern die ästhetische Erziehung und besitzen eine soziale Komponente – wertvolle fachliche und erzieherische Aspekte. Dieses Spiellied lässt sich sehr schön in der Gruppe umsetzen. Es eignet sich für öffentliche Auftritte, zum »Vorspielen« anlässlich von Schulfesten oder anderen Gelegenheiten.
Nur mit einem Plan lässt sich die Welt erschließen
Förderung der Handlungsplanung
(Klaus Balster)
- Abstract
Wenn Eigenständigkeit der Kern der individuellen Förderung ist, dann brauchen Schülerinnen und Schüler dafür grundlegende Kompetenzen. Eine davon ist die Handlungsplanungskompetenz, also aufeinander folgende und zeitlich geordnete Handlungen (Bewegungsfolgen/Bewegungsreihenfolgen) zu planen, auszuführen und zu bewerten. Damit gelingt es Jungen und Mädchen, realistische Einsichtshaltungen aufzubauen, um sich Herausforderungen und Problemen zu stellen.
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