Inhaltsverzeichnis
Mündliches Sprachhandeln
Förderung der kommunikativen Kompetenz
(Almut Hoppe, Susanne Schütz)
- Abstract
In diesem Beitrag geht es um die Förderung der kommunikativen Kompetenz, d.h. um die Bereiche 'Sprechen und Zuhören". Die Autorinnen nehmen zunächst Bezug zu den aktuellen Bildungsstandards und skizzieren dann eine Unterrichtsreihe, die zentrale Sprechhandlungen exemplarisch einübt, ihre Anforderungen bewusst macht und zur genauen Rückmeldung durch Schüler anzuleiten vermag. Die zugehörigen Arbeits- und Schülerrückmeldebögen lassen sich unterschiedlichen Klassenstufen anpassen. Diese sind sowohl als Kopierv
Wiki und die starken Texte
Schreibprojekte mit Wikis
(Beat Döbeli Honegger)
- Abstract
Ein Erfahrungsbericht über die Arbeit mit Wikis in Schreibprojekten im Deutschunterricht an einem Gymnasium in der Schweiz.
Lernen mit digitalen Medien
Von SelGO zu "Texte, Themen und Strukturen interaktiv"
(Margit Riedel)
- Abstract
Im Rahmen des Modellprojekts SelGO (Selbstständiges Lernen mit digitalen Medien in der Oberstufe) ist in Kooperation mit IBM, Klett und Cornelsen eine Online-Lernumgebung entwickelt worden, deren Module für den kursbezogenen Unterricht an der Sek II genutzt werden. Um diese Lernumgebung allgemein zugänglich zu machen, gibt Cornelsen die CD-ROM-Reihe "Texte, Themen und Strukturen interaktiv" für den Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe heraus. Die Autorin beschreibt diese mit Preisen ausgezeichnete CD-ROM-Reihe und ihre Einsatzmöglichkeiten sowie pädagogisch-didaktischen Qualitäten.
Mit den Wortarten auf Du und Du
1. Teil: Die deklinierbaren Wortarten
(Elfriede Kuntz)
- Abstract
Zum Grundlagenwissen, das im Deutschunterricht vermittelt werden soll, gehören die Wortarten, da ihre Kenntnis und die Kenntnis der grammatischen, semantischen, kommunikativen und kontextuellen Funktionen sowohl für die Textrezeption und -produktion als auch für den Fremdsprachenerwerb unerlässlich sind. In diesem Beitrag geht es um die deklinierbaren Wortarten. Die hier vorgeschlagenen Übungen sind so konzipiert, dass sie zur gezielten Wiederholung grammatischer Lerninhalte eingesetzt werden können. Die Übungen sind als Kopiervorlage im Heft sowie als Datei (plus zusätzliche) auf der beiliegenden CD enthalten.
Einsamkeit und Familienglück
Bilder und Gedichte der Spätromantik und des Biedermeier
(Alfred Czech)
- Abstract
Der Autor stellt Bilder und Texte vor, die sich besonders für die (Bild-)Betrachtung und Beschreibung in der Sek I eignen und auch dem Literaturunterricht der Sek II visuelle und inhaltliche Impulse für die Auseinandersetzung mit den Befindlichkeiten von Künstlern wie z.B. Carl Spitzweg, Moritz von Schwind, Ferdinand Waldmüller oder Franz Grillparzer in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts geben. Die beiliegende CD enthält die Bilder, Texte sowie ausführliche Literaturangaben.
Romanes Bruder
Produktion einer literarischen Zeitung
(Michael Seeger)
- Abstract
In seinem Praxisbericht aus einem 12. Jahrgang beschreibt der Autor eine produktionsorientierte Methode der Texterschließung des Romans "Schlafes Bruder" von Robert Schneider. Auf der Basis der Romanhandlung erstellen die Schülerinnen und Schüler eine literarische Zeitung, entweder Online oder als Printausgabe. Das Erstellen solch literarischer Zeitungen verbindet die interpretatorische Aneignung des literarischen Gegenstandes mit der Einübung des journalistischen Schreibens. Die zugehörigen Arbeitsmaterialien sind sowohl als Kopiervorlage als auch als Datei (sowie zusätzliche) auf der beiliegenden CD enthalten. (Teilw. Orig.).
Magische Spannung am Ende der Welt
Mit Isabel Allende in "Die Stadt der wilden Götter"
(Günther Neumann)
- Abstract
Der Autor stellt den Jugendroman "Die Stadt der wilden Götter" von Isabel Allende vor, der als Klassenlektüre ab Klasse 8 eingesetzt werden kann. Der Beitrag enthält Bausteine zur unterrichtlichen Behandlung des Romans. Neben der Lektüre des Werkes steht auch die eingehende Auseinandersetzung mit den darin angesprochenen Problemfeldern im Vordergrund, wie z.B. positive Haltungen (Ablehnung des Rauchens), Ehrlichkeit, Verantwortungsgefühl, aber auch der bedrohte Regenwald und seine Lebensformen. Für die Recherche und die Darstellung der Ergebnisse wird der Computer genutzt. Die einzelnen Unterrichtsstunden der Einheit werden skizzenhaft dargestellt. Die zugehörigen Arbeitsmaterialien sind auf der beiliegenden CD bzw. teilweise als Kopiervorlage im Heft enthalten.
Heitere und ernste Monatsgedichte
Fächerübergreifendes Projekt: Immerwährender Kalender
(Stefan Hochwind)
- Abstract
Das Projekt "Immerwährender Kalender" wurde in der 6. und 7. Schulstufe in den Fächern Deutsch und Bildnerische Erziehung durchgeführt. Der Kalender hat ein Deckblatt und 12 Monatsblätter mit einem Monatsgedicht und einer adäquaten Illustration. Die Durchführung des Projekts erstreckte sich über ein komplettes Unterrichtsjahr. Die zugehörigen Materialien sind als Kopiervorlage im Heft sowie (plus zusätzliche) auf der beiliegenden CD enthalten. (Teilw. Orig.).
Unterrichtstagebuch im WWW
Wozu man Blogs in der Schule nutzen kann
(Thomas Rau)
- Abstract
Der Beitrag berichtet von Erfahrungen mit Weblogs (auch Blogs genannt) eines Deutsch-Leistungskurses und zweier Klassen der Mittelstufe. In beiden Fällen wurden sie im Deutschunterricht genutzt, um Schüler ein Unterrichtstagebuch führen zu lassen. Dabei stellen die Schüler ihr Material ins World Wide Web, wo es von Lesern kommentiert werden kann. Der Autor gibt technische Hinweise, erläutert Vor- und Nachteile sowie Probleme bei der Durchführung und weist auf weitere Einsatzmöglichkeiten hin. Die zugehörigen Materialien sind als Kopiervorlage im Heft sowie (plus zusätzliche) auf der beiliegenden CD enthalten. (Teilw. Orig.).
Geschlechtergerechtes Unterrichten
Die PISA-Studien und die Konsequenzen für den Deutschunterricht
(Dorothee Wetzel)
- Abstract
Der Beitrag stellt in kurzer Form die wesentlichsten Unterschiede der Lesekompetenz zwischen Jungen und Mädchen nach den Ergebnissen der PISA-Studie 2000 dar, um danach einige Handlungsfelder für einen geschlechtergerechten Deutschunterricht aufzuzeigen.
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