Inhaltsverzeichnis
Vom Lernen der Lehrenden
Über Notnägel und Karteikarten
(Wolfgang Wertenbroch)
- Abstract
Unser Schulalltag ist ein schwieriges Geschäft - aus vielerlei Gründen. Manchmal sind es Notnägel, die wir einschlagen, um problematische Situationen ad hoc schnell zu bewältigen. Dauerhafte Lösungen sind solche Notnägel allerdings nicht. In diesem Beitrag wird beschrieben, wie eine ad-hoc-Maßnahme aussehen kann und wie sie in eine dauerhafte und effektive Erziehungsmaßnahme überführt werden kann. (Orig.).
Berufsorientierung
Ausbildungen für Jugendliche mit schlechten Startchancen
(Stefan Dassler)
- Abstract
Jugendliche mit schlechten Startchancen weisen oftmals große Defizite im Sozial- und Leistungsverhalten auf. Das duale System der Berufsausbildung mit seiner stark ausgeprägten Orientierung auf berufliche Zertifikate bewirkt, dass beruflich nicht Qualifizierte in Deutschland geringe Entwicklungsperspektiven besitzen. Benachteiligte, insbesondere lernbehinderte Schulabgänger, finden vor allem im handwerklichen Bereich häufiger einen Ausbildungsplatz als in der Industrie. (Orig.).
Es ist Sommer
Einführung in Laut und Buchstaben S/s
(Christine Giehl)
- Abstract
In der Eingangsstufe der Förderschule wird die Einführung der Laute und Buchstaben sehr intensiv trainiert. Für jeden Laut bzw. Buchstaben stehen zwei bis drei Wochen der Erarbeitung zur Verfügung. Der Laut bzw. Buchstabe muss vielfältig mit allen Sinnen und verschiedenen Memohilfen trainiert werden, damit er von den Kindern verinnerlicht wird. Dabei ist es wichtig, zu differenzieren und zu individualisieren. Dies soll die Einführung beispielhaft aufzeigen. (Orig.).
"Warm und kalt aus einem Munde".
Übungen zum sinnentnehmenden Lesen (Teil 1).
(Heinz-Lothar Worm)
- Abstract
Das sinnentnehmende Lesen ist für die Schülerinnen und Schüler wichtige Voraussetzung zur späteren Lebensbewältigung. Folglich ist der Förderung in diesem Bereich größte Bedeutung beizumessen. In drei Teilen werden Übungen zum sinnentnehmenden Lesen mit jeweils vier Arbeitsblättern vorgestellt, wobei der hier vorliegende Beitrag als Ausgangspunkt einen Text einer schon älteren Geschichte nimmt. (Orig.).
Wa(h)lfische
Elementare Lern- und Arbeitstechniken zur Informationserfassung
(Andrea Kreimer)
- Abstract
Ausgehend von Klipperts Aussage "Ohne Methode kein inhaltliches Lernen, und ohne Inhaltsbezug kein methodisches Lernen" wird die Forderung nach einer Passung von Förderziel und Inhalt unerlässlich. Das Förderziel "Informationserfassung" lässt sich gut mit dem inhaltlichen Thema "Wale" verknüpfen; hier ist die Möglichkeit gegeben, selbst gestellte Fragen zum Thema ohne Hilfe selbstständig zu beantworten. (Orig.).
Flächeninhalt am Geobrett
Einsicht in die Invarianz einer Fläche
(Silke Hartmann)
- Abstract
Die Einsicht in die Invarianz einer Fläche bzgl. ihrer Lage und Umformung bildet eine Voraussetzung für die mathematische Berechnung des Flächeninhalts. Der handelnde Umgang mit dem Geobrett trägt einerseits zur Vorstellung einer Einheitsfläche als Maß und andererseits zur Begriffsbildung bei, weil Begriffe auf der Grundlage von Handlungen gebildet werden. (Orig.).
Endlich 18 - und jetzt?
Rechte und Pflichten Erwachsener
(Christian Raasch)
- Abstract
Eine lebendige Demokratie ist auf die aktive Teilnahme ihrer Mitglieder angewiesen. Daher hat der Geschichts- und Politikunterricht die wichtige Aufgabe, die Schülerinnen und Schüler für diese Teilnahme zu befähigen. Dazu zählt unter anderem die Entwicklung von politischer Urteils- und Handlungsfähigkeit. (Orig.).
"Garten am Bach"
Begegnung mit einem Bild von Paul Klee
(Kristine Schmitt-Dietrich)
- Abstract
Vielfältige Qualifikationen werden im Fach Kunsterziehung im Rahmen der ästhetischen Bildung vermittelt. Die Begegnung mit Kunst- und Kulturerzeugnissen eröffnet den Schülerinnen und Schülern im Rahmen ihrer kindlichen Erfahrungswelt und Lebenswirklichkeit eine neue Form der Wahrnehmungsfähigkeit. In diesem Beitrag steht das Bild "Garten am Bach" von Paul Klee im Mittelpunkt. Anhand eines Projekts wird neben der Werkbetrachtung die Freude am praktischen Tun durch aktive und handlungsorientierte Darstellungslösungen unterstützt. So kann man dem Förderbedarf der sechs- bis elfjährigen Kinder gerecht werden. (Orig.).
Gegenständliche Darstellung
Zeichnen und farbliches Gestalten eines Apfels
(Hans-Georg Witzel)
- Abstract
Unterschiedliche Gestaltungsmöglichkeiten prägen den Kunstunterricht, wobei eigene kreative Produkte für das Selbstwertgefühl bzw. die Persönlichkeitsentwicklung eine bedeutsame Rolle spielen. Gibt man Hilfestellung für das Zeichnen, die ein Aha-Erlebnis ermöglichen und das Zutrauen in die eigene Arbeit erleichtern, können Schülerinnen und Schüler auch in der Oberstufe für weitere Darstellungsmöglichkeiten im Fach Kunst begeistert werden. Der vorliegende Beitrag möchte hierzu einen Grundstein legen. (Orig.).
Sommerliches Gesteck auf alter CD
(Karl Christian Blottendorf)
- Abstract
Eine "etwas andere Bastelarbeit" stellt der Autor im folgenden Beitrag vor. Ihrer Kreativität freien Lauf lassend können die Kinder individuelle Arrangements aus herkömmlichen Bastelmaterialien und einer CD erstellen. Auch schwächere Schülerinnen und Schüler können hier zu einem ansehnlichen Ergebnis gelangen. (Orig.).
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