Inhaltsverzeichnis
Aufmerksamkeit und Konzentration
(Willi Grüntgens)
- Abstract
Lehrkräfte klagen über immer größere Probleme mit Schülern, die nicht aufmerksam sind und sich nicht längerfristig konzentrieren können. Bei diesen Klagen wird allzu schnell außer Acht gelassen, dass ein aufmerksames und konzentriertes Handeln immer an notwendige und interessante Aufgaben gebunden ist. Mit diesem Wissen wird eine mögliche didaktische Lösung in den Blick gerückt: Auf der Grundlage des problemzentrierten Unterrichts wird die willkürliche (willentliche) Aufmerksamkeit in eine sachgebundene Aufmerksamkeit überführt. Diese Form der Aufmerksamkeit zeichnet sich dadurch aus, dass eine problembehaftete Aufgabe eine Anziehungskraft und einen Lösungsdruck ausübt, welche die Schülerinnen und Schüler an die Aufgabe fesselt und somit ihre Aufmerksamkeit längerfristig bindet (Konzentration).
Gespenster im Kamishibai
Kreatives Schreiben
(Janina Krätzig)
- Abstract
Beim kreativen Schreiben geht es darum, die Kinder durch verschiedene Anregungen zum Schreiben zu motivieren. Deshalb sollten die gewählten Schreibmethoden ungewöhnlich, faszinierend, stimulierend und fantasievoll sein. Das geschieht in dieser Lerngruppe durch die Einführung eines Klassengespenstes.
Wir bauen Wörter
Rechtschreibtraining auf Morphembasis
(Katja Heuzeroth)
- Abstract
Die Förderdiagnose geht davon aus, dass der Lernprozess des Schriftspracherwerbs verschiedene Stufen oder Stadien durchläuft. Auf jeder dieser Stufen kann das Kind vom Scheitern bedroht sein. Durch die Ermittlung der Stufen können leichter methodische Förderhilfen angeboten werden.
Rechnen mit Räuber Minus
Erfahrungen mit der Subtraktion im Zahlenraum bis 5
(Kristine Schmitt-Dietrich)
- Abstract
Fehler durch Verwechslung von Plus- und Minusaufgaben ergeben sich besonders im Erstrechenunterricht. Additions- und Subtraktionszeichen werden in ihrer Bedeutung nicht sicher erkannt und zusätzlich beeinträchtigen Konzentrations- und Merkstörungen den Verlauf. Geschichten von Prinzessin Plus und Räuber Minus sowie der Einsatz von Farben und Symbolen veranschaulichen diese Rechenoperationen kindgerecht. Räuber Minus greift hier effektive Lernstrategien auf.
Schätzen und Messen von Entfernungen
(Erwin Bergsträsser)
- Abstract
Mobilität und Reiselust nehmen bei den Deutschen einen hohen Stellenwert ein. Das Erleben der deutschen Heimat auf Fahrten mit Verkehrsmitteln quer durch das Land wirkt hierbei motivierend. Dabei kommen Fragen und Probleme auf: Wie erreichen wir am schnellsten den Zielort? Wie lang ist die Strecke vom Anfangs- bis zum Endpunkt? Durch welche deutschen Regionen und Länder kommen wir? Im fächerübergreifenden Unterricht sollen die Schüler/innen das Thema aus verkehrspolitischen, geografischen, mathematischen, geometrischen Aspekten bearbeiten, verbalisieren, üben und sichern.
Engel von heute
Erarbeiten eines Engelgedichts als Teil eines Krippenspiels
(Maike Schwanenberg)
- Abstract
Durch den Rückgang der religiösen Bindung der Gesellschaft an die Kirche gibt es häufig auch verschiedene Vorstellungen vom Engel. Weit verbreitet sind Darstellungen von Schutzengeln. Verniedlichungen in der Volksfrömmigkeit und der Kunst sind für den Religionsunterricht jedoch eher kritisch zu betrachten. Schutzengel bedeuten Beistand zum guten Gelingen, entbinden jedoch nicht von eigenverantwortlichem Verhalten.
Wir gießen bizarre, bunte Kerzen
(Heinz-Lothar Worm)
- Abstract
Kerzenlicht übt seit jeher einen besonderen Reiz auf Menschen aus. Das Gießen einer Wachskerze kann für Schülerinnen und Schüler ein besonderes Erlebnis werden, weil die bunten, ungewöhnlich geformten Stumpen ein beeindruckendes Weihnachtsgeschenk darstellen können. Dabei lernen die Kinder die Beschaffenheit von Kerzenwachs kennen und Freude macht ihnen die Herstellung der Kerzen obendrein.
Wir stellen Zwerge her
(Karl Christian Blottendorf)
- Abstract
Einfache Bastelanleitungen kann man den Schülerinnen und Schülern der Mittelstufenklassen in schriftlicher Form präsentieren und sie dann auffordern, dieser Anleitung gemäß zu arbeiten. Hierbei wird den Kindern der Nutzen des Lesen-Könnens deutlich, die Sinnentnahme des Textes ist gefordert, ohne dass explizit darauf hingewiesen werden muss. Anwendungsbezogene Texte sollten daher immer wieder in den Unterricht mit eingebaut werden. Das Anfertigen kleiner Bastelarbeiten macht den Schülerinnen und Schülern der ins Auge gefassten Stufe in den meisten Fällen sehr viel Spaß. Im häuslichen Bereich wird ihnen dafür häufig Lob zuteil, was zur Ich-Stärkung beiträgt und langfristig beim Aufbau eines stabilen Selbstbildes behilflich ist.
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