Inhaltsverzeichnis
Die Bewegungsbaustelle
Bewegungsorientierte Gestaltung des Schulalltags
(Timm Albers)
- Abstract
Im bildungspolitischen Kontext ist die Bedeutung der Bewegung für die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen erkannt und zunehmend in pädagogischen Konzepten verankert. Sowohl Familien als auch Fachkräfte in Kinder¬tageseinrichtungen und Schulen haben Verantwortung dafür, integrierte Präventionsprojekte im Bereich Gesundheit zu entwickeln. Das Konzept der Bewegungsbaustelle bietet Möglichkeiten einer präventiv ausgerichteten Gesundheits- und Sicherheitserziehung, die die Bewegungsförderung als integralen Bestandteil des Schulalltags und konstruktives Element von Lernen und Leben verortet.
Reise ins Mäuseland
Förderung des Regelbewusstseins
(Tatjana Warkentin)
- Abstract
In jeder Pause sieht man Kinder, die miteinander rangeln und ihre Kräfte messen. Die Spanne dieser Auseinandersetzungen bewegt sich zwischen spielerischem Raufen und ernsthaften Streitigkeiten. Ein Regelbewusstsein zu entwickeln wirkt hier kanalisierend.
In der Schule gelernt, zu Hause gespielt
Förderung der Transferfähigkeit
(Klaus Balster)
- Abstract
Wenn Eigenständigkeit der Kern der individuellen Förderung ist, dann brauchen Schüler dafür grundlegende Kompetenzen. Eine davon ist die Kompetenz, in der Schule Erfahrenes und Gelerntes alltagspraktisch zu verwerten und in die eigene Lebenswelt zu übertragen.
Der Rattenfänger von Hameln
Ein stufenübergreifendes Theatervorhaben
(Ann-Kathrin Kamber, Katja Kientop-Walta)
- Abstract
Wie Schülerinnen und Schüler der Eingangsklasse 1/2 der Förderschule gemeinsam mit den Abgängern aus der Klasse 10 die bekannte Volkssage erarbeiteten, gestalterisch umsetzten und darstellten.
Rechenaufgaben können Spaß machen!
Strichlisten, Balkendiagramme und Tabellen
(Kristine Schmitt-Dietrich)
- Abstract
Der Mathematikunterricht soll zu sicherem und geläufigem Rechnen mit Zahlen und Größen in den vier Grundrechenarten führen, wobei die Kinder Sachverhalte der Umwelt mit Hilfe von Zahlen erfassen und grundlegende mathemati¬sche Denkweisen erwerben. Bei Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf können jedoch oftmals beim Lesen der Aufgaben und bei der Handlungsplanung wichtige Begriffe nicht in Operationen umgesetzt werden. Mithilfe des auf¬gezeigten Vorhabens erfassen die Schüler in spielerischer Form mathemati¬sche Situationen, zählen ab, handeln, rechnen und stellen die Ergebnisse in Strichlisten, Blockdiagrammen und Tabellen dar bzw. setzen Tabellen in aktives Handeln um.
Gemischte Sachaufgaben
(Heinz-Lothar Worm)
- Abstract
"Jeglicher Unterricht ist auch Deutschunterricht." Dieser Satz gilt in verstärktem Maße für Sachaufgaben im Mathematikunterricht. Sachaufgaben sind für Schülerinnen und Schüler nicht lösbar, wenn in den zugehörigen Texten unbekannte, nicht erklärte Begriffe auftauchen. Die Sachaufgaben können aber zur sprachlichen Kompetenzerweiterung genutzt und unbekannte Begriffe verständlich erklärt werden.
Ordering an American Breakfast
Interaktion im Rollenspiel
(Sina Hochmann)
- Abstract
Die Themengebiete "breakfast", "drinks" und "cutlery" gehören in den Bereich Alltag. Dies bedeutet, dass die Lernenden sich nicht mit abstrak¬ten Unterrichtsgegenständen auseinandersetzen müssen. Diese Bereiche bieten gute Möglichkeiten für eine realitätsnahe Gestaltung von Stundeninhalten.
Wie aus dem alten Glasschrank ein Terrarium wurde
(Karl Christian Blottendorf)
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