Inhaltsverzeichnis
Standards der Elternarbeit
(Werner Sacher)
- Abstract
In der Bildungsforschung ist seit einem halben Jahrhundert bekannt, dass die Familien einen mehr als doppelt so starken Einfluss auf die Leistungs- und Verhaltensentwicklung von Kindern haben wie Schule, Unterricht und Lehrkräfte zusammen. Dieser Befund wurde erst kürzlich wieder durch die PISA-Begleitforschung bestätigt. Das legt die dringende Frage nahe, durch welche Art von Elternarbeit dieses enorme Potenzial der Familie genutzt bzw. – im Falle eines negativen Einflusses – neutralisiert oder kompensiert werden kann. In einer Zeit, in der Bildungsstandards in aller Munde sind, ist es überfällig, endlich die Diskussion über Standards der Elternarbeit zu eröffnen.
Mit Eltern ins Gespräch kommen
(Dorothea Kröll)
- Abstract
Elternarbeit an Schulen ist «in« – dieser Eindruck entsteht angesichts der Vielfalt an Publikationen, einschlägigen Projekten und Programmen in einzelnen Bundesländern, Elternakademien oder Eltern-Unis, Fachtagungen allenthalben und vielerlei Initiativen der Bildungs¬ressorts von Zeitungen und Zeitschriften. Genauer betrachtet ist die Praxis eines konstruktiven Miteinanders von Lehrkräften und Eltern zum Wohle der Kinder in vielen Schulen bedauerlicherweise eher unterentwickelt oder gar nicht im Focus von Schulleitung und Kollegium. Welche Gründe mag es geben, dass Eltern-Kompetenzen noch zu selten ernst genommen und angefragt werden und dass Eltern vielerorts die aktive, mitgestaltende Teilhabe an Schul¬leben und Schulentwicklungsprozessen vorenthalten wird? Im Folgenden konzentriere ich mich auf Aspekte der Kommunikation, die zum Gelingen oder Misslingen des Miteinanders im Dreieck Lehrkraft – Mutter/Vater – Kind führen können.
Elternabend zur Förderung mathematischer Basiskompetenzen
(Heike Gutmann, Elisabeth Kick)
- Abstract
Bei einem Informationsabend lernen die Eltern Konzept und Inhalte des Mathematikunterrichts ihrer Kinder kennen und können so in passgenauer häuslicher Förderung den Erwerb mathematischer Basisfertigkeiten ihrer Kinder unterstützen und begleiten.
Ostern – ein Fest im Frühling
Wochenplanarbeit
(Rita Seehaus)
- Abstract
Die offene Form des Unterrichtens stellt eine große Möglichkeit dar, wesentliche Unterrichtsinhalte zu vertiefen. Sie bietet sich zudem für die individuelle Förderung aller Wahrnehmungsbereiche lernschwacher Schülerinnen und Schüler geradezu an.
Quiek, grunz, muh ...
Wortschatzerweiterung
(Madeleine Schlegel)
- Abstract
Das Thema Bauernhoftiere entstammt der Erlebniswelt der Schülerinnen und Schüler. In der vorliegenden Stunde werden bekannte Begriffe gefestigt und neue erlernt. Die Förderung des Selbstwertgefühls spielt besonders für entmutigte Kinder eine wichtige Rolle.
Schriftliche Addition mit Ziffernkarten und Würfelspiel
(Ursula Kobr)
- Abstract
Die Einführung der schriftlichen Addition wird von den Kindern meist als erfreuliche Vereinfachung empfunden gegenüber dem voran¬gegangenen halbschriftlichen Rechnen. Dennoch muss das neue Verfahren intensiv geübt werden, setzt es doch ein gefestigtes Wissen über das Stellenwertsystem und damit vor allem auch den sicheren Umgang mit der Zehnerbündelung voraus. Das Beherrschen des Einspluseins sollte nach den vorbereitenden Kopfrechenübungen und den zahlreichen gelösten halbschriftlichen Additionsaufgaben kein Problem mehr darstellen.
Kaffeefilter-Schmetterlinge
Klassenschmuck im Jahreskreis
(Chiara Ecker)
- Abstract
In der vorliegenden Stunde stellen die Schülerinnen und Schüler Schmetterlingskörper aus Pappe und Kaffeefiltern her. Sie üben dabei Lern- und Arbeitsverhalten, indem sie an verschiedenen Arbeitstischen einzelne Arbeitsschritte erledigen und dabei ihr Durchhaltevermögen trainieren.
Zimmerschmuck Baumbild
Heranführen an Holzbearbeitung
(Monika Schaad)
- Abstract
Bereits im Sachunterricht der Unterstufe lernen die Schülerinnen und Schüler der Schule zur Lernförderung Laub- und Nadelbäume kennen. Sie erwerben Kenntnisse über die wesentlichen Merkmale der einzelnen Bäume. Weiterhin erfahren sie viel über die Bedeutung des Waldes als Lebensraum zahlreicher Tiere und Pflanzen, als Rohstofflieferant, als Wasserspeicher der Niederschläge sowie als Erholungsstätte. Das Bearbeiten von Holz stellt sie dagegen vor eine völlig neue Herausforderung.
Applikationen für einen Wandschmuck
Erweiterung flächiger Gestaltungsmöglichkeiten
(Birgit Ebus)
- Abstract
Zur Erweiterung der flächigen Gestaltungsmöglichkeiten lernen die Schülerinnen und Schüler erste Schritte des Applizierens kennen. Außerdem erwerben sie Kenntnisse im Bereich der Farbenlehre, die sie bei der Auswahl der Stoffe anwenden können, um so ein harmonisches Ganzes gestalten zu können.
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