Inhaltsverzeichnis
Fink und Frosch von Wilhelm Busch
30 Jahre Unterrichtspraxis im Fördermagazin
(Timm Albers)
- Abstract
In der 30-jährigen Geschichte des Fördermagazins spiegeln sich fachwissenschaftliche und didaktische Entwicklungen innerhalb der Pädagogik wider. An einem Unterrichtsbeispiel aus dem ersten Heft des damaligen »Ehrenwirth Sonderschulmagazins« soll ein Einblick in die Unterrichtspraxis aus dem Oktober 1979 gegeben werden, wie sie Siegfried Sauerbeck in seinem Beitrag zu Wilhelm Buschs »Fink und Frosch« vorschlägt. Genau 30 Jahre später verblüfft dabei die Aktualität der methodischen und didaktischen Auseinandersetzung des damaligen Seminarrektors mit dem Unterrichtsgegenstand.
Bildungshaus 3–10
Kooperationsmöglichkeiten von Kindergarten und Grundschule
(Julia Höke)
- Abstract
Das »Bildungshaus 3–10« ist ein Modellprojekt des Kultusministeriums Baden-Württemberg. 33 Modelleinrichtungen, bestehend aus Grundschulen und ihren Kooperationskindergärten, beschreiten neue Wege, die über die übliche Kooperation beider Institutionen weit hinausgehen. Entwickeln sollen sich pädagogische Verbünde, die die Arbeit mit Kindern im Alter zwischen drei und zehn Jahren gemeinsam in den Blick nehmen, Bildungsangebote planen, durchführen und reflektieren und die Bildungsbiografie der Kinder möglichst bruchlos gestalten. Wissenschaftlich begleitet wird das Modellprojekt durch das Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) mit seinen Kooperationspartnern, dem Zentrum für europäische Wirtschaftsforschung Mannheim (ZEW) und dem Institut für Epidemiologie, Universität Ulm. Die wissenschaftliche Begleitung wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und aus dem Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union (ESF) finanziert.
Hurra, mein Kind kommt in die Schule!
Gestaltung eines Elternabends
(Gisela Erb, Carola Schraml, Claudia Vollmar)
- Abstract
Der erste Elternabend für die Eltern der zukünftigen Schulanfänger ist von immenser Bedeutung, da er den ersten Kontakt zwischen der Elternschaft und der Grundschule herstellt. Zu dieser Veranstaltung kommen Lehrer, Eltern und gegebenenfalls Erzieherinnen mit den unterschiedlichsten Erwartungen, Einstellungen und Erfahrungen, denen es gerecht zu werden gilt.
Dialogisches Bilderbuchlesen mit Kindern im Vorschulalter
(Andrea Fuchs)
- Abstract
Bilderbücher können es Erwachsenen und Kindern ermöglichen, in eine andere Welt einzutreten und gemeinsam zu fantasieren. Sie bieten die Möglichkeit zum Aufbau eines gemeinsamen sprachlichen Rituals, das zur Entstehung und Pflege einer positiven Bindung zwischen Eltern, Pädagogen und Kind beitragen kann. Die Konzeption des dialogischen Bilderbuchlesens soll hierauf aufmerksam machen und für die Bedeutung der Kommunikation über und mit Bilderbücher/n werben.
Wie knacken wir ein Zahlenschloss?
– eine kombinatorische Fragestellung
(Simone Hell)
- Abstract
Tagtäglich begegnen die Kinder zahlreichen kombinatorischen Fragestellungen, ohne dass sie die zugrundeliegende Struktur wahrnehmen. Das Aufgreifen eines kombinatorischen Problems im Mathematikunterricht kann sie jedoch für eine gedankliche Durchdringung sensibilisieren. Indem die Kinder selbst verschiedene Kombinationsmöglichkeiten entdecken und Strategien entwickeln, gewinnen sie ein erstes Verständnis für ein systematisches Vorgehen bei kombinatorischen Fragestellungen.
Mischen von Farben
Die Sekundärfarben: Orange, Grün, Lila
(Janina Krätzig)
- Abstract
Bei dem Thema »Der Farbkreis. Die Grund- und Mischfarben« setzen sich die Kinder erstmals mit der Farbenlehre bewusst auseinander. Dazu gehören Kenntnisse über Farben, ihre Herstellung, ihre Konsistenz und deren Mischmöglichkeiten. Es werden Farben in der Umwelt aufgespürt, zueinander in Beziehung gesetzt und auf ihren Wirkungszusammenhang hin untersucht.
Einen Quizfächer erstellen
Alternative Möglichkeiten zur Lernkontrolle
(Sven Erik Hansen)
- Abstract
Verschiedene Spiel- und Quizformen bieten alternative Möglichkeiten der Lernkontrolle, wobei jeweils aktuelle und den Schülern bekannte mit in den Unterricht eingebracht und auf das gerade bearbeitete Thema zugeschnitten werden sollten. Als eine Form wird in diesem Beitrag der Quizfächer genauer vorgestellt. Andere methodische Formen sind der Einsatz von Brettspielen oder das Quiz »Der große Kreis«.
Herbstsportfest
»Bewegung für alle« beim Schulsporttag
(Gisela Grabe, Roswitha Huke)
- Abstract
Der Sportunterricht leistet einen großen Beitrag zur individuellen und sozialen Entwicklung des Schülers. Er wirkt dem zunehmenden Bewegungsmangel entgegen, fördert das Bewegungsbedürfnis des Einzelnen und trägt zur Gesundheit und zum Wohlbefinden bei. Eine Vielfalt von Spiel- und Sportformen verbessert dabei die motorischen und sozialen Kompetenzen. Jedem Schüler soll die Möglichkeit gegeben werden, seine Anstrengungs- und Leistungsbereitschaft unter Beweis zu stellen und sich den Sport im Prozess des Spielens, Bewegens und aktiven Sporttreibens zu erschließen und seine Bewegungsbedürfnisse auszuleben.
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