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Inhaltsverzeichnis 1/2012
Faltbooklet zur CD
Zu Grundschulmagazin Englisch 1/2012
- Abstract
Hier können sich Abonnenten ein Faltbooklet zur CD herunterladen. Die CD ist jeweils in der aktuellen Ausgabe des Grundschulmagazins Englisch enthalten. Das Faltbooklet enthält eine Übersicht aller Tracks der CD.
Meaningful to me
Individualisierung als Unterrichtsprinzip
(Ulla Schaefer)
- Abstract
Lernen ist nicht rezeptive Informationsverarbeitung. Lernen hat mit Selbstständigkeit und Selbstorganisation zu tun. Lernende verarbeiten nur das Wissen, das in ihr lebensweltlich geprägtes kognitives System passt. Dabei ist Selbstlernen besonders effektiv, was sich beim Arbeiten mit offenen Aufgabenformaten und freien Arbeitsformen zeigt. Es ist entscheidend, dass es für die Lernenden einen Grund gibt, mit der Fremdsprache zu handeln, d. h. die Lernenden müssen sie für bedeutungsvolle Zwecke nutzen können. Individualisierung und Differenzierung im Unterricht sind demnach von großer Bedeutung.
The corgi game
Ein Spiel mit Differenzierungsmöglichkeiten
(Henning Moersen, Andreas Rohde)
- Abstract
Eine der großen Herausforderungen besteht darin, Kindern mit unterschiedlichen Sprachbiografien bestmögliche Lernvoraussetzungen zu bieten. Das hier vorgestellte corgi game bietet umfangreiche Differenzierungs- und Individualisierungsmöglichkeiten und gibt allen Kindern die Gelegenheit, mit Freude und Spaß am Spiel teilzunehmen.
It’s my birthday!
Schüler gestalten ihre eigenen Comics
(Steffi Tydecks)
- Abstract
Selbst heute, im virtuellen Zeitalter, lesen Kindern gerne farbenfrohe Comics. Die Gestaltung von comic strips zum Thema special days bietet dabei Raum für die kreative Entfaltung jedes Einzelnen. All dies lässt sich ideal in einem individualisierenden Englischunterricht nutzen.
Thank you, Mum
Muttertag im Unterricht
(Ludwig Waas)
- Abstract
Obwohl der Muttertag ein internationaler Feiertag ist, so ist er doch ein sehr persönlicher Tag. Nach einem kurzen geschichtlichen Abriss zeigt der Artikel Möglichkeiten auf, wie sich die Kinder auf diesen Tag vorbereiten können.
I like pink and I like blue
Eine Pop-up Card zum Valentinstag
(Andrea Greller)
- Abstract
Jährlich kehrt der beliebte Brauch wieder, einem Freund oder einer Freundin einen netten Valentinsgruß zu schicken. Mit einer pop-up card, die gemeinsam gebastelt und geschrieben wird, macht dies den Kindern besonders großen Spaß. Ganz nebenbei werden die rezeptiven Fertigkeiten des Hör- und Leseverstehens besonders intensiv geschult.
What do you wear?
Durch vielfältige Übungen Lernpotenziale stärken
(Adelheid Kierepka)
- Abstract
Allen Menschen Recht getan, ist eine Kunst, die niemand kann! Auch unseren Kindern werden wir nicht immer gerecht, dennoch sollten wir es versuchen! What do you wear? zeigt, wie wir unseren Unterricht noch erfolgreicher gestalten können, z. B. durch die Beachtung unterschiedlicher Lernertypen.
Spring is happy
Wortschatzarbeit rund um die Jahreszeiten
(Grit Bergner)
- Abstract
Das neue Jahr hat begonnen und ein neuer Kalender schmückt das Klassenzimmer. Eine gute Gelegenheit, um ein aktuelles Sachthema aufzugreifen – die Jahreszeiten. Durch Bild- und Wort-Zuordnung wird der Wortschatz gefestigt.
If you give a pig a party
Real book: Alles, was man für eine Party braucht
(Kerstin Klein)
- Abstract
Eine Party? Ja klar, immer doch! Mit Luftballons, Spielen, Achterbahn, Kissenschlacht und Bettenburg? Eine wilde Geschichte, die Anlass bietet, selbst eine Klassenparty zu planen oder einfach nur von der perfekten Party zu erzählen und ein Bild-Lotto-Spiel übt das Vokabular zum Thema Party.
Tom and the leprechaun
Spiele & Basteln: Theater zum St. Patrick’s Day
(Dorothee Wiggermann)
- Abstract
Welches Kind weiß schon etwas über den St. Patrick’s Day oder über leprechauns? Mit einem Kamishibai-Theater begegnen die Kinder einer typischen irischen leprechaun-Geschichte.
Only English?
Zum Einsatz der Mutter- und Fremdsprache
(Andreas Rohde)
- Abstract
Kürzlich war ich Gast in einer 5. Klasse eines Gymnasiums. Thema waren die Uhrzeiten. Immer wieder wurden die Zeiger neu gestellt und gefragt: What time is it now? Die Schülerinnen und Schüler beteiligten sich fleißig: It’s ten past five, It’s a quarter to two … Die Lehrerin nahm der Reihe nach die aufzeigenden Kinder dran: „Thank you, Julia, und jetzt noch einmal du, Markus.“ Auf meine Frage am Ende der Stunde, warum sie die Kinder sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch angesprochen hatte, meinte die Kollegin: „Die Kinder sind überfordert, wenn ich die ganze Zeit Englisch spreche“. Diese Reaktion macht deutlich, dass hinsichtlich des Spracheinsatzes noch immer große Unsicherheit herrscht. Im Folgenden soll geklärt werden, wie ein sinnvolles Verhältnis zwischen Mutter- und Fremdsprache im Englischunterricht der Grundschule hergestellt werden kann.
Predictable?
Crossing borders: Die Oscarverleihung 2012
(Tom Pilewski)
- Abstract
Oscar night. It's so predictable, isn't it? The blockbuster movies, the glitzy dresses, the hordes of photographers, the toe-curling acceptance speeches, and, in Europe at least, a television show in the middle of the night.
Language training
(Tracy Tellmore)
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