Inhaltsverzeichnis
Schülerbeteiligung als Herausforderung
Sprechhandlungsfähigkeit entwickeln
(Jürgen Kurtz)
- Abstract
Die Befähigung zur mündlichen Kommunikation in der englischen Sprache beginnt in der Grundschule. Was sollten Englischlehrkräfte hierbei beachten, vor allem hinsichtlich der schwierigen Verknüpfung von Hörverstehen und Sprechen? Wie können möglichst viele Kinder ansatzweise zum eigenständigen Sprechhandeln bewegt werden? Wie lässt sich die Schriftsprache nach und nach mit einbinden? Der folgende Beitrag fasst wichtige Erfahrungen und Erkenntnisse zusammen.
How to make them talk
Sprechen im Unterricht erfolgreich anbahnen
(Inge Kronisch)
- Abstract
Oft werde ich von Kolleginnen und Kollegen gefragt, wie ich die Kinder im Englischunterricht zum Sprechen bringe. Ich habe beobachtet, dass es sehr wichtig ist, in den Kindern ein Bedürfnis entstehen zu lassen, sich mitteilen zu wollen. In diesem Artikel stelle ich eine Auswahl von Situationen vor, in denen erfolgreich das Sprechen angebahnt wurde.
The new flat
Von einer Story zu dialogue practice
(Ludwig Waas)
- Abstract
Kinder lieben Geschichten, aber sie lieben ebenso die szenisch dramatische Darstellung. In dieser Stunde wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler vom Hören einer Geschichte zum Spielen einer ausgewählten Stelle dieser Geschichte so geführt werden können, dass sie kommunikativ relevante Redemittel behalten und anwenden können. Dabei werden Lehr- und Lerntechniken angewendet, die für die Sekundarstufe propädeutische Bedeutung besitzen.
What a game!
Motivierende Kommunikationsanlässe schaffen
(Antje Meyer)
- Abstract
Die Fußballeuropameisterschaft bietet eine motivierende Grundlage für fesselnde Gesprächssituationen. An vier unterschiedlichen Stationen einer Lerntheke schreiben die Viertklässler ein „interview", spielen ein „football game", hören ein „live commentary" und gestalten ein „football kit". Überdies werden motivierende Einstiegsmöglichkeiten vorgestellt.
No football here!
Storytelling gut vorbereitet
(Ingrid-Barbara Hoffmann)
- Abstract
Kinder lieben Geschichten. Wird erzählt oder vorgelesen, hören sie gerne zu und sind bereit, sich auch auf eine ihnen völlig fremde Sprache einzulassen, vorausgesetzt, sie werden dabei sprachlich nicht überfordert. „No football here!" zeigt, wie eine Geschichte so vorbereitet werden kann, dass ihr Einsatz bei allen Kindern ein echter „Treffer" wird.
Football fever
Ein aktuelles Ereignis als Hör- und Sprechanlass
(Edeltraud Englberger)
We play, we play football
Ein Rap für Fußballfans
(Carina Wilbert)
- Abstract
Viele Kinder - Jungen wie Mädchen - spielen gerne Fußball, sei es im Sportunterricht, draußen auf dem Schulhof, nachmittags mit Freunden oder im Verein. Um rechtzeitig zur Fußballeuropameisterschaft 2008 die Fußballeuphorie tatkräftig zu unterstützen, wird in diesem Beitrag ein Bewegungsrap für Fußballfans mit Vorschlägen zur unterrichtlichen Gestaltung vorgestellt. Zu empfehlen ist der Rap samt Vokabularerarbeitung ab dem dritten Schuljahr, in vereinfachter Fassung auch ab dem ersten Schuljahr.
I'm a goalie
Ein Würfelspiel rund um (Fußball-)Kleidung
(Christine Wilhelm)
- Abstract
Torhüter, Schiedsrichter und Feldspieler: Jeder von ihnen hat eine typische Ausstattung. In diesem Spiel wird das entsprechende Vokabular spielerisch geübt. Dabei ist Würfelglück mindestens genauso wichtig wie das Vokabelwissen, sodass auch leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler ihren Spaß haben werden.
That's mean!
Empfindungen äußern
(Kerstin Klein)
- Abstract
Drinking your bath water? Driving your dad's car? Making fun of fat people? That's disgusting! Dangerous! Mean! All dies können Kinder aus eigener Erfahrung nachvollziehen. In dieser Unterrichtseinheit lernen sie, dieses Empfinden spontan in englischer Sprache zu äußern. Sschließlich entsteht als Weiterführung unter dem Aspekt der Werteerziehung in der Klasse ein „That's nice"-Buch, in dem jedes Kind malt, welche Verhaltensweisen es als „nice" empfindet und was es sich im Umgang mit anderen wünscht. Sicher werden dann einige dieser positiven Verhaltensweisen im Schulalltag selbstverständlicher.
Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen
Auch in der Grundschule relevant?
(Gudrun Wagner)
- Abstract
Ist der Gemeinsame europäische Referenzrahmen eine geeignete Grundlage für die Planung und Überprüfung von Englischunterricht? Die Analyse eines kleinen Unterrichtsdialogs deckt seine Mängel auf und führt zu Vorschlägen für seine Ergänzung.
When football is not football
(Joana Wiedemann)
- Abstract
David Beckham's career as a professional club football player is over. This is not an overly bold statement or a provocative discussion topic. He lives in California, USA, now. For the Americans, at least, that makes him a soccer player.
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