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Warum rechnen können nicht ausreichtStrategien und eigene WegeRechnen zu können wird von vielen Seiten als eines der unstrittigen Hauptziele des Mathematikunterrichts nicht nur in der Grundschule angesehen. Dass es allerdings nicht alleiniges Ziel des Mathematikunterrichts sein kann, die vier Grundrechenarten zu beherrschen, rückte spätestens seit Veröffentlichung der Ergebnisse internationaler Vergleichsstudien und der Beschlüsse zu Bildungsstandards zunehmend ins Bewusstsein. Der Weg zum richtigen Rechenergebnis und die Auswahl geeigneter Strategien spielen eine entscheidende Rolle beim Erwerb mathematischer Kompetenzen. Seitenübersicht1 / 4  2 / 4  3 / 4  4 / 4
Fächer/Themen: Lernen, Mathematik, Unterricht Tags: Denkprozesse, Fachdidaktik: Mathematik, Flexibilität, flexibles Rechnen, individuelles Lernen, Lösungswege, Rechenfähigkeit, Rechnen, Rechnen/Rechenfertigkeit, Schülerarbeiten/Schülerbeiträge, Strategien, Darstellen, Diagnostizieren, individuelles Arbeiten, Klärung/Auseinandersetzung, Übertragen, Interpretieren |
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