Inhaltsverzeichnis
Lachen und Lernen – ein Traumpaar
Der Einzug des Humors in die Erziehung
(Charmaine Lieberitz)
- Abstract
Unsere Vorfahren lachten wahrscheinlich schon lange, bevor sie zu sprechen begannen. Denn die Sprachzentren liegen in der entwicklungsgeschichtlich jüngeren Hirnrinde, während das Lachen einem älteren Gehirnteil zugeordnet wird. Was bringt uns Menschen das Lachen? Und vor allen Dingen: Wie können wir es in unser tägliches Leben und in unsere Arbeit einfügen? Theoretisches und Praktisches dazu in folgendem Beitrag.
„Worüber lachst du?“
Die Bedeutung von Humor im pädagogischen Alltag
(Kerstin Hielscher, Sibylle Münnich)
- Abstract
Kinder lachen viel und gerne – das ist auch gut so, denn Lachen ist und bleibt die beste Medizin, auch prophylaktisch! Es verbindet, schafft Nähe und Vertrautheit, lockert und löst Spannungen und tut einfach gut! Im Themenbereich dieses Heftes erfahren Sie einiges über Humor und im Speziellen über den kindlichen Humor. Ergänzend dazu haben wir Kinder und Erwachsene gefragt, über was sie lachen, was sie lustig finden und wo der Spaß für sie aufhört.
Von der Kunst, Lachen ins Leben zu zaubern
Grundgedanken zum Einsatz von Humor
(Gerhild Schöberl)
- Abstract
Humor ist ein Fundament in der Begegnung mit Kindern, Eltern und Kolleginnen. Im Kita-Alltag äußert er sich in einer humorvollen Haltung den Kindern gegenüber und in der Bereitschaft, sich von ihrem – manchmal etwas eigenwilligen – Humor begeistern und mitreißen zu lassen.
„Lachen ist gesund und macht die Erziehung rund“
Vom pädagogischen Lachen
(Uli Geißler)
- Abstract
Kürzlich berichtete die „Deutsche Presseagentur“, dass britische Wissenschaftler einen erneuten Beweis erbrachten, dass nur fünfzehn Minuten Lachen die Schmerzempfindlichkeit um etwa ein Zehntel herabsetzt. Warum Lachen gesund ist, welche pädagogischen Wirkfaktoren es mit sich bringt und woher es überhaupt kommt – damit befasst sich der folgende Beitrag.
Humor ist, wenn schon die Kleinsten lachen
Humor und seine pädagogische Bedeutung
(Ekkehard Ossowski)
- Abstract
Das seit Jahrhunderten meist mit einem gewissen Augenzwinkern tradierte Widerspruchspaar institutionelle Bildung gegen Humor (oder Ernst gegen Heiterkeit) lässt sich nicht aufrechterhalten. Ganz im Gegenteil: Humor erweist sich für Bildung und Erziehung im Elementarbereich unter gewissen Voraussetzungen als förderlich. Im Folgenden soll es um die Frage gehen, welche Rolle und Bedeutung dem Humor in der Kita zukommen kann.
Auf der grünen Wiese bewegt sich was!
Bewegungsspiele für Kleinstkinder
(Eva Danner)
- Abstract
Bewegung ist eine Auseinandersetzung mit der Welt. Kinder wollen sich bewegen, wollen klettern und hüpfen, in Pfützen springen und balancieren. Nur durch aktives Bewegen gewinnen sie Sicherheit, lernen sich und ihren Körper kennen und können ihre motorischen Fähigkeiten erfahren und erproben. Im Nachfolgenden erhalten Erzieher vielfältige Impulse rund um das Erlebnisfeld „Wiese“, die unter anderem anhand eines Liedes, Ganzkörperspieles und eine Bewegungsgeschichte umgesetzt werden können.
Sprache ist der Schlüssel zur Welt
Entwicklung und Förderung von sprachlicher Intelligenz
(Katharina Bäcker-Braun)
- Abstract
Damit Kinder ihre sprachlichen Fähigkeiten gut entwickeln können, brauchen sie einen entsprechenden Rahmen. Sie brauchen Menschen, mit denen sie sprechen können; und sie brauchen interessante Dinge, Begebenheiten, für die es sich lohnt, sprechen zu lernen und den Wortschatz zu erweitern. Mit Reimen, Fingerspielen und Bilderbüchern steht den Erzieherinnen eine wahre Schatztruhe für diese Entwicklungsaufgabe zur Verfügung.
Frühlingserwachen
Kunstprojekte für Kinder in der freien Natur
(Andrea Reinhardt)
- Abstract
Immer die gleichen Basteleien im Frühling? Im Kita-Alltag sind die immer wiederkehrenden Jahreszeiten ein fester Bestandteil der pädagogischen Arbeit. In manch einer Einrichtung nehmen jedoch vor allem festgelegte Basteleien viel Raum ein, sodass es kaum Möglichkeiten und Raum für neue, eigene Gestaltungsideen gibt. Die Autorin hat sich dieser Problematik angenommen und gemeinsam mit den Kindern ganz neue und andere Angebote zum Jahreskreislauf entwickelt.
Die klein&groß-Ideenkiste
Kreatives, Lieder und Experimente zum Frühling
(Kerstin Hielscher, Sibylle Münnich)
- Abstract
Auf den folgenden Seiten haben wir für Sie die klein&groß-Ideenkiste zusammengestellt, in der Sie eine Menge Anregungen für Ihren Praxis-alltag finden. Zum Spielen, Gestalten, Reimen, Singen und Kreativsein liefern wir Ihnen Impulse, die sich in dieser Ausgabe rund um den Frühling drehen. Sehen Sie selbst …
Waschtag im Dschungel
Körperwahrnehmung und Entspannung mit Fantasie
(Meike Riedel, Sandra Veit)
- Abstract
Kinder müssen sich zunehmend dem Erwartungsdruck, der Disziplinierung und der Schnelllebigkeit eines Erwachsenenlebens stellen. Auszeiten, Räume der Besinnung und Ruhe sind oft nicht möglich, und die Freizeit ist häufig ge-prägt vom materiellen und medialen Konsum. Der Betreuung in Kindertagesstätten kommt daher mehr denn je eine ausgleichende Bedeutung zu, um den Folgen von Bewegungsmangel und Alltagsstressoren entgegenzuwirken.
Aufwachsen im lettischen Talsi
Hochwertige Frühpädagogik für immer weniger Kinder
(Horst Küppers)
- Abstract
Das kleine Lettland liegt zwischen den beiden baltischen Nachbarn Litauen und Estland. Nachdem sich das Land von der Sowjetunion losgesagt hat, möchte es einen friedlichen und eigenen Weg gehen – auch in der Pädagogik. Wie sieht dieser neue Weg in der Frühpädagogik aus? Wie ergeht es den Familien und besonders den Kindern seit der Wende? Eine frühpädagogische Reise in die Mitte des Baltikums zeigt der folgende Beitrag.
Medienbildung in der Kita
Gespräche über Medien und Medienerfahrung
(Helen Knauf)
- Abstract
Eine wichtige und zugleich einfach umzusetzende medienpädagogische Strategie in Kindertageseinrichtungen ist es, über Medien ins Gespräch zu kommen und gemeinsam mit den Kindern über Medienerfahrungen nachzudenken (Reflexion). Wie genau, beschreibt der folgende Beitrag.
Mandalas am Oasen-Tag
Eine etwas andere Teamaktion
(Rita Greine)
- Abstract
Oase – das klingt nach Ruhe, Entspannung und Harmonie. Einmal pro Jahr gestaltet das Team des katholischen Paulus-Kindergartens aus Recklinghausen für alle Erzieherinnen der Einrichtung einen Oasen-Tag. Bei diesem Oasen-Tag geht es um einen bewussten Ausstieg aus dem Alltag, selbstverständlich um Entspannung und Erholung, aber nicht zuletzt auch um die Zusammengehörigkeit des Teams. In diesem Artikel werden der Ablauf des Oasen-Tages und einige der „Oasen-Übungen“ vorgestellt. Vielleicht auch mal eine Idee für das Team, in dem Sie arbeiten?
Kleine Rückenschule für Erzieherinnen
Prävention und ausgleichende Übungen für den Kita-Alltag
(Ursula Salbert)
- Abstract
Erzieherinnen müssen sich oft bücken, Kinder hochheben und tragen oder auf kleinen Stühlen sitzen. Wenn sie da nicht aufpassen, haben sie schnell Muskelverspannungen, einen Hexenschuss, Ischias-Beschwerden oder im schlimmsten Fall sogar einen Bandscheibenvorfall. Dabei ist es gar nicht so schwer einige wenige Grundregeln im Alltag zu beachten und präventive Übungen durchzuführen, um Rückenleiden vorzubeugen. Der folgende Artikel gibt Tipps und Ratschläge für rückenfreundliches Verhalten in der Kita.
Babyalarm!
Rechte & Pflichten werdender Mütter im Kita-Alltag
(Judith Barth)
- Abstract
Wenn Sie feststellen, dass Sie schwanger sind, ist das natürlich ein Grund zur Freude. Und Schwangerschaft ist keine Krankheit. Sie können eigentlich ganz normal weiterarbeiten. Eigentlich. Denn zum Schutz von werdender Mama und Baby gibt es – glücklicherweise – eine Vielzahl von Vorschriften. Und die machen das „ganz normale“ Weiterarbeiten nicht ganz so einfach. Lesen Sie hier, welche Rechte und Pflichten Sie als werdende Mutter und Ihr Arbeitgeber haben. Auch wenn Ihnen diese Bestimmungen manchmal etwas übertrieben erscheinen, sollten Sie sich daran halten. Schließlich geht es diesmal um das Wohl Ihres eigenen Kindes. Und das sollte doch an allerers-ter Stelle stehen.
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