Inhaltsverzeichnis
Komm und mach mit!
Bewegen, spüren & entdecken
(Sabine Seyffert)
- Abstract
Kinder sind neugierig, bewegen sich gern und möchten die Welt mit offenen Augen entdecken und wahrnehmen. Um die gesunde Entwicklung der Kinder zu unterstützen und sie dabei zu fördern, sollte man wissen, dass hierbei die Motorik eine große Rolle spielt. Die motorische Entwicklung bildet die Basis, auf der viele Fähigkeiten aufbauen. Je intensiver die motorischen Fähigkeiten eines Kindes trainiert und geschult werden, desto geschickter kann es handeln und reagieren. Das macht Kinder selbstbewusst und stärkt ihr Selbstwertgefühl.
Kinder finden ihr Gleichgewicht
Sanfter Stressabbau durch kinesiologische Bewegungsübungen
(Barbara Innecken)
- Abstract
Der amerikanische Sonderpädagoge Paul Dennison und seine Frau Gail entwickelten die pädagogische Kinesiologie aus ihrer Erfahrung mit Kindern, die Lern- und Sprachschwierigkeiten hatten. Sie nannten diese Methode „Edu-Kinestetik“ und stellten sie unter das Motto „Bewegung ist das Tor zum Lernen“. Dieses Motto bringt zum Ausdruck, welch tragende Rolle die körperliche Bewegung beim Prozess des Lernens spielt. Der folgende Beitrag gibt einen guten Einblick und viele praktische Tipps, wie man diese Übungen auch schon in der Kita einsetzen kann.
Spielerisch die Welt be-greifen
Spiele rund um die Handgeschicklichkeit
(Corine Knaus)
- Abstract
Ganz klar: Hände und Finger sind für Kinder von klein auf die nötigen Werkzeuge, um sich die Umwelt begreifbar zu machen. Abtasten und Ausprobieren stehen im Vordergrund und durch „Versuch und Irrtum“ werden viele bleibende Verbindungen im Gehirn geknüpft. Es ist also wichtig, den Kindern möglichst viele Anregungen zu geben, um alles auszuprobieren, damit sie die Dinge, die sie umgeben, verinnerlichen können. Der folgende Beitrag liefert viele Ideen für die Praxis.
Körperwahrnehmung durch Bewegung
Erfahrungsbericht einer Psychomotorikgruppe
(Simone Nabra, Marita Riedel)
- Abstract
„Durch Bewegung zu lernen, heißt lustvoll zu lernen“ – so lautet ein weiterer Leitsatz unserer Psychomotorik-Gruppe. Hier erhalten jede Woche einige Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren pädagogische Angebote zur Wahrnehmungsförderung, zum Lernen durch Bewegung und zum Sammeln von Erfahrungen in der Natur. Dabei beobachten wir, wie Neugier, Ausdauer, Konzentration, Motorik und das Sozialverhalten der Kinder durch die verschiedensten Anregungen Entwicklungsimpulse erfahren.
Bewegungslandschaften für die Kleinsten
Anregungen für eine bewegungsorientierte Entwicklungsförderung
(Yvonne Borggräfe)
- Abstract
Über Bewegung die Welt entdecken. Bewegungsorientiere Entwicklungsförderung heißt, für die Kleinsten den Raum und das Material bereitzustellen, das ihnen frühe Bewegungserfahrungen ermöglicht. Gelingt dies, istder Grundstein für die Entwicklung gelegt: Selbst aktiv zu werden, sich auszuprobieren und auszutobensteht im Vordergrund. Anregungsreiche Bewegungslandschaften bieten vielfältige Möglichkeiten, die verschiedenen Kompetenzbereiche der Kinder zu fördern. Im Folgenden werden Beispiele hierzu vorgestellt.
Die Natur – eine „Bildungsinstitution“ der besonderen Art
Mit Kindern die Natur ganzheitlich entdecken
(Katharina Bäcker-Braun)
- Abstract
Natur tut allen gut, körperlich und seelisch. Und Natur ist auch lehrreich. Da sie alle unsere Sinne anspricht, ist es sinnvoll, sich bereits mit kleinen Kindern im Wald und auf der Wiese aufzuhalten. Die naturalistische Intelligenz von Kindern kann am besten mit Naturerfahrungen gefördert werden, die ihren Entdeckergeist ansprechen. Im Folgenden werden hierzu Anregungen gegeben.
Die klein&groß Ideenkiste
Kreatives, Spiele und Backen im Mai
(Kerstin Hielscher, Sibylle Münnich)
- Abstract
Auf den folgenden Seiten haben wir für Sie die klein&groß-Ideenkiste zusammengestellt, in der Sie eine Menge Anregungen für Ihren Praxisalltag finden. Zum Spielen, Gestalten, Reimen, Singen und Kreativsein liefern wir Ihnen Impulse, die sich in dieser Ausgabe rund um den Monat Mai drehen. Sehen Sie selbst .
Deckel ab!
Ein Projekttag rund um verschiedene Verschlüsse
(Kerstin Hielscher)
- Abstract
Vorschläge und Anregungen für Projekttage gibt es zuhauf und auch das Basteln mit Recyclingmaterial liegt im Trend. Wie kann man Spiel, Spaß und Lehrreiches miteinander verbinden? Ganz einfach: mit Deckeln, Kronkorken, Schraubverschlüssen und Korken. Der folgende Beitrag liefert Ideen, die Abwechslung in den Kita-Alltag bringen können.
Muttertag mal anders
Ein Erfahrungsbericht über einen ganz besonderen Tag
(Hella Irmisch)
- Abstract
„Kinder sind wie Bäume – wenn sie klein sind, musst du sie erst hegen und pflegen, sie müssen gegossen und hier und da mal etwas zurechtgerückt werden. Wenn sie dann aber groß sind, kannst du die Früchte deiner Arbeit genießen“, sagte mir eine Kollegin, während die Vorbereitungen für das große Highlight unseres Familienwaldwandertages liefen. Unter diesem Motto haben wir unsere „Fine“ gepflanzt.
Die Land-Kita an der Straßenkreuzung
Frühpädagogik in Irland
(Horst Küppers)
- Abstract
Vor einiger Zeit hat die Talfahrt der europäischen Wirtschaft Irland besonders hart getroffen. Viele Menschen sind quasi über Nacht in ein großes finanzielles Desaster gefallen. Dennoch gibt es auch gute Dinge zu berichten: So sind z. B. in letzter Zeit im ländlichen Raum Kitas an gut erreichbaren Knotenpunkten errichtet worden, so an den Wegkreuzungen zweier Landstraßen …
Das mach’ ich doch mit links!
Linkshändige Kinder in der Kita verstehen und fördern
(Johanna Barbara Sattler)
- Abstract
Keine Frage: Linkshändigkeit wird heute zum Glück nicht mehr als Manko betrachtet, das umgeschult werden muss. Dennoch stehen viele pädagogische Fachkräfte und auch Eltern einem linkshändigen Kind manchmal ratlos gegenüber. Es ist aber gerade im Elementarbereich äußerst wichtig, diese Kinder zu verstehen und zu fördern, damit sie ihre Linkshändigkeit nicht als etwas Exotisches betrachten und ein gesundes Selbstbewusstsein in Bezug auf ihre Händigkeit entwickeln.
Medienbildung in der Kita
Die Nutzung und das Ausprobieren von Medienangeboten
(Helen Knauf)
- Abstract
Pädagoginnen stehen Medien oft besonders kritisch gegenüber. Mit deren Verteufelung kommt man aber einem souveränen Umgang damit nicht näher. Vielmehr geht es darum, eine sinnvolle Nutzung von Medien zu erlernen. Medien dienen auch der Unterhaltung, und genau das sollten wir auch Kindern zugestehen. Die Kita kann dafür einen Rahmen bieten und einen Raum eröffnen, in dem Medienangebote lustvoll erprobt werden können – ohne erhobenen Zeigefinger und gerunzelte Stirn.
Karriere in der Kita
Mein Beispiel erfolgreicher Personalentwicklung
(Marita Engel)
- Abstract
Inspiriert von dem Erfahrungsbericht „Karriere in der Kindertagesstätte“ (k&g 01/12) schreibt Marita Engel ihre eigene Geschichte, ihren Werdegang und ihre persönliche Entwicklung im pädagogischen Umfeld auf. Lesen Sie nachfolgend, welche Vielfalt Berufswege im Fachbereich der Frühpädagogik bieten können.
Toben & bauen – aber sicher!
Mehr Sicherheit auf Ihrer Bewegungsbaustelle
(Judith Barth)
- Abstract
Viele Kinder bewegen sich zu wenig und daher bleiben die motorischen und sensorischen Fertigkeiten auf der Strecke. Der oft fehlende Gleichgewichtssinn und die fehlende Bewegungsgeschicklichkeit erhöhen die Gefahr von Stürzen und Unfällen. Daher ist das Toben auf Ihrem Außengelände ebenso wichtig wie Bewegungsspiele in der Turnhalle oder im Bewegungsraum. Beliebt ist auch der Einsatz von Bewegungsbaustellen. Damit beim Spielen auf der Bewegungsbaustelle nichts schiefgeht, sollten Sie allerdings einige Hinweise beachten, damit Sie auch rechtlich auf der sicheren Seite sind.
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