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Inhaltsverzeichnis 2/2013
Folie zum Thema "Tag und Nacht"
Mensa – Schulspeisung – Kantine – Cafeteria
(Carmen Mendez)
Die Zauberformel für guten Unterricht?
(Peter Hohwiller)
- Abstract
Ob Freiarbeit oder Lesetagebuch: Schon häufig wurden pädagogische Allzweckwaffenaus der Taufe gehoben, von denen es hieß, es lasse sich mit ihnen leichter lernen. Ob diese Behauptungen immer wahr sind? In seinen Forschungsarbeiten zu Visible Learning führt John Hattie die Ergebnisse von über achthundert Metaanalysen über die Effektstärke schulischer Einflussgrößen zusammen. Dabei geht er der wichtigsten aller pädagogischen Fragen nach: Was wirkt sich am besten auf die Leistung der Lernenden aus? Und er findet überraschende Antworten.
Selbst- und Partnerevaluation leicht gemacht
Wie beurteilt man eine Geschichte?
(Monika Wilkening)
- Abstract
Evaluation ist – etymologisch betrachtet – auch Erstarken, Wachsen, Sich steigernvon individuellen Persönlichkeiten, d. h. Evaluation ist auch Bildung. Wie könnenwir auf diesem Gebiet den Lernenden Entwicklungsmöglichkeiten schaffen?Nach der Lektüre einer Geschichte über König Arthur (Camden Town 2005)und anhand einer selbst verfassten Geschichte entwickeln die Lehrerin unddie Lernenden einer 6. Klasse Kriterien für die Evaluation eigener erzählender Texte. Sie nutzen sie zur Selbst-, Paar- und Kleingruppenevaluation. Der Beitrag bietet Einblicke in die unmittelbare Evaluationspraxis.
Das W-Seminar
Chance für Schüler, Studenten, Lehrer, Dozenten
(Elisabeth Brosig, Engelbert Thaler)
- Abstract
Schüler erleben beim Verfassen ihrer Seminararbeit Lehramtsstudenten als guide-on-the-side. Kann das gut gehen? Studierende, die selbst noch auf dem Weg sind, coachen Schüler der Oberstufe bei deren ersten Schritten in Richtung Seminararbeit. Uni und Schule teilen sich Arbeit und Erfahrung. Ein Pilotprojekt.
Operatoren
Didaktisches Lexikon
(Carmen Mendez)
Englisch
Multimedia
(Prof. Dr. Engelbert Thaler)
English, please!
Einsprachigkeit in Phasen selbstorganisierten Lernens?
(Gudrun Mezger-Wendland)
- Abstract
Sich verändernde Schulsysteme und heterogene Lerngruppen erfordern veränderteLehr- und Lernformen, die individuelle Lernprozesse ermöglichen.Wie steht es mit dem Prinzip der Einsprachigkeit, wenn Schülerinnen und Schülerin Phasen eigenständigen Arbeitens entlassen werden? Lässt sich der Traum von freiwillig und mit Freude Englisch sprechenden Schülerinnen und Schülern verwirklichen? Ein Annäherungsversuch!
Grammar Charms
Selbst verfasste grimoires in der Sekundarstufe
(Bernd Engelhart)
- Abstract
Was Zauberbücher und Grammatik gemeinsam haben – und was diese Gemeinsamkeitenim Englischunterricht bewirken (können).Selbst verfasste „grimoires“ (Sprachhandbücher) bieten Lernern die Möglichkeit, Grammatik, Wortschatz und Aussprache in ihrer kommunikativen Funktion zu erleben, undkönnen als praktische Hilfsmittel bei der Sprachproduktion eingesetzt werden. Dabei werden Lernerautonomie, Individualisierung und Kreativität gefördert.
Lernstandsdiagnostik mit Podcasts
(Jörg-U. Keßler, Mathias Liebner)
- Abstract
Eine Unterrichtsreihe, die schülermotivierend wirkt, Literaturunterricht in derSekundarstufe I darstellt, multimedial mithilfe des Web 2.0 durchgeführt wirdund sich zur Diagnose und individuellen Förderung eignet, klingt nach einereierlegenden Wollmichsau.In diesem Beitrag wird eine Unterrichtsreihe skizziert, die kreative Aktivitäten für den Englischunterricht der Sekundarstufe I anbietet und gleichzeitig eine Lernstandsdiagnose liefert. Dazu werden die Lektüre von „Killing Mr. Griffin“ von Lois Duncan, Erkenntnisse des Taskbased Language Teaching sowie Podcasts genutzt.
Anmerkungen zu Operatoren in Englischklausuren
(Klaus Peter Krause)
- Abstract
Ob Klausuren, Facharbeiten oder Kommunikationsprüfungen – mit der Einführungdes Zentralabiturs sind Operatoren im Blickpunkt. Eine Zwischenbilanz inForm von Anmerkungen nach mehr als fünf Jahren.Operatoren sind unverzichtbare Bausteine im Kontext der Leistungsmessungund -bewertung im kompetenz- und standardorientierten Englischunterricht. Sie haben orientierende, regelnde und normierende Funktion. In diesem Beitrag geht es um ihre Transparenz und Eindeutigkeit.
Strange signs
(Jörg Siebold)
What should it be?
(John Manning)
Dress Codes: School Uniform – for and against
(John Manning)
Arbeitsblätter und Folie zum Thema „Day and night“
(Don Salter, Jörg Siebold)
Französisch
Multimedia
(Carmen Mendez)
Les petits polars du Monde
Ideen zum Einsatz im Unterricht
(Frank August)
- Abstract
Wie kann man Lerner ab der ausgehenden 10. Klasse motivieren, sich weiterhin mit der französischen Sprache auseinanderzusetzen? Wie kann das Gespräch über interkulturelle Themen fortgesetzt werden? Das erreichte Sprachniveau soll erhalten, vertieft und erweitert werden, aber wie? Die Sammlung „Les petits polars du Monde“ (2012) gibt einen komprimierten Überblick über die aktuelle Kriminalliteraturszene in Frankreich. Sie enthält 13 originale Kriminalkurzromane, die für Schüler ab der ausgehenden 10. Klasse geeignet sind. Es werden zahlreiche Vorschläge zur Bearbeitung vorgestellt.
Literatur im Kompetenzraster?
Ein Instrument literarischen Lernens
(Vera Gabriel)
- Abstract
Wie lässt sich literarische Kompetenz im Fremdsprachenunterricht beschreiben und beurteilen? Und dadurch besser gefördert werden als es die bislang zur Verfügung stehenden Raster zur Lesekompetenz vermögen?Das Lesen literarischer Texte führt im GeR und in den Rahmenplänen für die Sek. I ein stiefmütterliches Dasein. Dabei können durch das Lesen literarischer Texte im Französischunterricht weit mehr Kompetenzen gefördert werden, als die zur Verfügung stehenden Raster zur Lesekompetenz darstellen. Der Beitrag stellt ein praxiserprobtes Kompetenzraster vor.
Selbst korrigieren?
Ideenkiste
(Carmen Mendez)
À la guerre comme à la guerre!
Sprachbewusst
(Isabelle Nicolas)
Lire, c’est ringard!
Kultour
(Pierre Le Borgne)
Arbeitsblätter und Folie zum Thema „Jour et nuit“
(Judith Krischer, Iulia Popescu)
Russisch
Multimedia
(Heike Wapenhans)
«Концерт» для всех
Ein Film für alle Niveaustufen
(Marianne Langwieser-Posawetz)
- Abstract
Aufgabenvorschläge für pre-, while- und post-viewing activities als Sprechimpulsfür Anfänger und Fortgeschrittene zu einem Film über die russische Mentalität, wie sie vom rumänischen Regisseur Radu Mihaileanu gesehen wird.Die Vorteile des Einsatzes von Filmen oder Filmsequenzen im Fremdsprachenunterricht sind hinlänglich bekannt. Im Falle des Russischen erscheinen die Vorteile umso überzeugender, sind doch die Gelegenheiten, authentisches Russisch zu hören im Vergleich zu anderenFremdsprachen wesentlich seltener.
Давайте поговорим о рекламе!
Sprachlich-interkulturelle Kompetenz erwerben
(Marlies Wenzel)
- Abstract
Werbung spiegelt den russischen Alltag wider und motiviert zur Arbeit an Wortschatz und Grammatik. In Sowjetzeiten zur Farce verkommen, ist Werbung heute der viel zitierte„двигатель торговли“ im marktwirtschaftlichen Alltag Russlands. Mit praktischen Ideen wird dazu angeregt, das sprachlich-interkulturelle Potenzial von Werbetexten aufzuspüren und es für einen lebendigen Russischunterricht zu nutzen.
«Россия: oбщий вагон»
An einem zeitgenössischen literarischen Text arbeiten
(Gabriele Tietz)
- Abstract
Aufgabenvorschläge zu Kapitel 4 des Romans der jungen Schriftstellerin Natalja Kljutscharjowa.Im Jahr 2008 erschien „Россия: общий вагон“ mit dem nicht sehr glücklich gewählten deutschen Titel „Endstation Rußland“. Es ist ein Buch über Russlands „Helden unserer Tage“. In einer Fortbildungsveranstaltung mit Russischlehrer/innen, die an Gymnasien in Sachsen-Anhalt tätig sind, wurden Möglichkeiten zur Einbeziehung eines Kapitels dieses Romans in den Unterricht der gymnasialen Oberstufe erarbeitet.
Projekt: Wörter mit Migrationshintergrund
Ideenkiste
(Grit Mehlhorn)
Неопределённое множество. Нет проблем(ы)?
Sprachbewusst
(Natalja Demenkova)
Молодёжь: книги и чтение
Kultour
(Elisabeth Timmler)
Arbeitsblätter und Folie zum Thema „День и ночь“
(Elisa Brückner, Elke Kolodzy, Olga Zöllner, Marina Zühlke)
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