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Bewertung schriftlicher Schülerleistungen„A1ness“ or „A2ness“?Wenn wir feststellen wollen, ob eine produktive Schreibleistung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen (GeR) eher der Niveaustufe A1 oder dem Niveau A2 zuzuordnen ist, nutzen wir nicht mehr einen Fehlerquotienten, sondern die Bewertung erfolgt kriterienorientiert. Das demonstrieren wir mit dem Schwerpunkt Grammatik am Beispiel dreier Schülertexte aus der 6. Klasse zum Thema „(Fiktiver) Sommerurlaub“. Seitenübersicht 1 / 3  2 / 3  3 / 3
Fächer/Themen: Bewerten/Beurteilen, Englisch, Unterricht Tags: Schülerarbeiten/Schülerbeiträge, Bewertungsraster, Bewerten und Beurteilen, Writing, Aufgabenstellungen, Leistung bewerten, Grammatik, Kriterien, schriftliche Leistungen, Kommentieren, Stellung nehmen |
Bewertungen
Von detlefkunz
Die Bewertung der dritten Schülerarbeit in Bezug auf Verwendung des present progressive ist für mich nicht nachvollziehbar. Zumindest in der abgedruckten Version gibt es keine einzige korrekte Verwendung dieser Form.
Von marlisgross
Lieber Herr Kunz, einerseits haben Sie Recht, das present progressive wird nicht korrekt gebildet. Anderseits lässt der GER \"systematisch elementare Fehler\" zu, \"z.B. die Tendenz, Zeitformen zu vergessen...trotzdem wird in der Regel klar, was er/sie ausdrücken möchte.\"(S. 114) Das spiegelt sich auch in unserer Rating Scale und im Urteil des Muttersprachlers wider. J. Siebold
