Drei Sprachzeitschriften und ein Konzept
Liebe Besucherinnen, liebe Besucher,
Was bedeutet Inklusion für den Fremdsprachenunterricht, wie kann man Nachteile durch Behinderungen im Unterricht ausgleichen und wie sehen das betroffene Schüler? Fragen, die im Heft behandelt werden.
Außerdem: Inklusive Unterrichtsmodelle, Lese-Rechtschreibschwäche sowie ADHS, der Unterrichtsalltag einer blinden Lehrerin, Schüleraustausch mit Rollstuhlfahrern, Gedichte von behinderten französischen Kindern.
Die Folie und die Arbeitsblätter vom "Anderssein" wie auch die Ideenkisten, Medien- und Buchtipps geben Ihnen Anregungen, sich auf inklusiven Unterricht und das Thema "Behinderung" einzulassen.
Viel Vergnügen beim Lesen!
Ihre Marlis Groß
Redaktion PRAXIS Fremdsprachenunterricht
gross@oldenbourg.de
P.S.: Die Jahresinhaltsverzeichnisse 2011 finden Sie unter der Rubrik Heftthemen zum Download.
Der Verband der Englischlehrer Deutschlands Englisch und Mehrsprachigkeit im Gesamtverband Moderne Fremdsprachen GMF hat seinen ersten Bundeskongress verschoben auf den 30./31. März 2012 an der Universität Nürnberg.
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Wie reagiere ich auf welche Behinderung?
Nachteilsausgleich beim Erlernen von Fremdsprachen
Carmen Mendez Bei zielgleicher Beschulung an der Grundschule wie auch an weiterführenden Regelschulen haben behinderte Schülerinnen und Schüler Anrecht auf den sogenannten Nachteilsausgleich bei Leistungsüberprüfungen.
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Acht Arbeitsblätter Englisch, vier Arbeitsblätter Französisch, zwei Arbeitsblätter Russisch
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