Inhaltsverzeichnis
Das Klassenzimmer als Olympische Arena
Integrative Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht
(Wolfgang Hallet)
- Abstract
Olympia ist traditionell mit der Idee verbunden, Menschen verschiedener Sprachen und Kulturen im sportlichen Wettstreit zusammenzuführen und so sprachliche, kulturelle und nationale Grenzen für eine kurze Zeit außer Kraft zu setzen. Diese mehrkulturelle und mehrsprachige Realsituation drängt sich für eine didaktisch-methodische Modellierung von mehrsprachigem Lernen daher geradezu auf. Der vorliegende Beitrag versucht vor dem Hintergrund bestehender didaktischer Ansätze am Beispiel des Themas „Olympia", integrative Mehrsprachigkeit als thematisch orientierte Arbeit mit mehrsprachigen Textkombinationen und einer Fremdsprache als Arbeitssprache zu bestimmen.
Piktogramme: Die andere lingua franca
(Udo O. H. Jung)
- Abstract
Wenn wir in die Ferien fliegen, weisen uns Schilder mit Flugzeugen, die die „Nase" hoch nehmen, den Weg zum Abflug oder Check-In-Schalter. Holen wir jemanden ab, funktioniert es umgekehrt. Landen wir zum ersten Mal auf einem fremden Flughafen, folgen wir den Gepäckausgabeschildern. Sollten wir uns dabei den Fuß verstauchen, finden wir die Erste-Hilfe-Station, ohne lange zu fragen. Bei Gefahr laufen wir den weißen Männchen auf grünem Grund hinterher. Der Betrieb auf Flughäfen und Bahnhöfen, in Kaufhäusern und Sportarenen ist bis ins Kleinste ausgeschildert und durchorganisiert. Das war nicht immer so.
The World of Sports
Interkulturelles Lernen am Beispiel „exotischer“ Sportarten wie Hurling und Cricket
(Matthias Hutz)
- Abstract
„No sports" soll die legendäre Antwort Winston Churchills auf die Frage, wie er ein so hohes Alter erreicht habe, gelautet haben. Diese Aussage stand schon damals im Gegensatz zu der großen Begeisterung seiner Landsleute für den Sport. Natürlich nimmt der Fußball auch auf den Britischen Inseln eine dominierende Stellung ein. Darüber gibt es jedoch eine Reihe interessanter „exotischer" Sportarten, die über die Grenzen der englischsprachigen Welt hinaus kaum bekannt sind, aber wichtiger Bestandteil der Alltagskultur sind, z. B. Cricket, Polo, Lacrosse, Hurling, Gaelic Football. In Deutschland fristen sie ein Schattendasein und werden häufig als Kuriositäten wahrgenommen. Dieser Beitrag setzt sich mit der Frage auseinander, warum gerade die Beschäftigung mit diesen relativ unbekannten Sportarten aus interkultureller Sicht für den Englischunterricht von großem Interesse sein kann.
Yoga im Englischunterricht
(Steven Schiemann)
- Abstract
„Create a pleasant, relaxed atmosphere in the classroom" raten Dörnyei und Csizér (Haß 2006, S. 192). Doch wie befähigt man Schüler/innen sich im Englischunterricht zu entspannen und zu konzentrieren? Yoga als Entspannungsmethode bietet interessante Ansätze, die auch im Fremdsprachenunterricht die Konzentration und das Lernen fördern können. Im Beitrag werden Möglichkeiten der Integration von Yoga und einige Unterrichtsbeispiele ab Klasse 5 vorgestellt.
Dancing to Connect
Kompetenzentwicklung durch ein Begegnungsprojekt mit Tanz, Musik und Englisch
(Marita Schocker-v. Ditfurth)
- Abstract
Der Beitrag dokumentiert die Erfahrungen mit einem Projekt, an dem im Sommer vergangenen Jahres Schülerinnen und Schüler aus fünf Freiburger Schulen aller Schularten haben. Unter Anleitung professioneller Tänzer und Tänzerinnen zweier New Yorker Ballettschulen1 erarbeiteten die über einhundert teilnehmenden Schüler/innen selbstständig Choreografien im Rahmen von Workshops an ihren jeweiligen Schulen, die nach einwöchiger intensiver Arbeit auf der ausverkauften Bühne des Großen Hauses des Freiburger Theaters zur zweimaligen Aufführung vor insgesamt knapp 2000 Zuschauern kamen. Die Klassen wurden von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Freiburg betreut, die die Erfahrungen der Schüler/innen im Rahmen von Staatsexamensarbeiten wissenschaftlich begleitet haben.
Fußball – was sonst im Fremdsprachenunterricht?
(Engelbert Thaler)
- Abstract
Die kulturpessimistische Frage „Warum Fußball im Fremdsprachenunterricht?" ließe sich schnippisch mit „Was sonst?" beantworten. Die unterrichtliche Verwendung des kleinen Runden kann auf plausible Argumente rekurrieren, eine Vielzahl traditioneller und moderner Methoden und Aufgabenstellungen steht zur Verfügung, alle relevanten Lernziele können bedient werden - nicht nur im Englischen.
The British National Corpus
Wie können Schülerinnen und Schüler das BNC nutzen? (Teil 2)
(Christoph Rühlemann)
- Abstract
Im ersten Teil dieser in zwei Teilen publizierten Darstellung habe ich gezeigt, wie sich Lehrkräfte das British National Corpus (BNC) zunutze machen können. In diesem zweiten Teil möchte ich darlegen, wie Schüler/innen vom BNC profitieren können. Teil 1 erschien in PRAXIS Fremdsprachenunterricht 2/2008 „The British National Corpus. Wie können Lehrerinnen und Lehrer das BNC nutzen?"
Le français par la pétanque
Handelnd Sprache lernen
(Marie-Cécile Duclercq, Peter Winz)
- Abstract
Haben Sie mit Ihren Schülern schon einmal „pétanque" gespielt? Sie werden sehen, diese „erlebte Landeskunde" macht auch Unsportlichen Spaß und bietet jede Menge Anlässe zum Französischsprechen.
Le dopage – La fin du cyclisme?
Eine Unterrichtsreihe
(Karin Scholz)
- Abstract
Im Mittelpunkt der Unterrichtsreihe stehen weniger „traditionelle" Informationstexte zur Tour de France, sondern mehr authentische Materialien, die Schüler anregen sollen, über Doping im Sport nachzudenken, sich darüber zu informieren und darüber zu diskutieren.
Olympische Winterspiele in Russland – ein Thema für sechs Jahre
(Anka Bergmann)
- Abstract
Im Sommer 2007 entschied sich das IOC für Sotschi als Austragungsort der XXII. Olympischen Winterspiele 2014. Dies werden die zweiten Olympischen Spiele und die ersten Winterspiele für Russland sein. Die Bewerbung Sotschis ist ein Projekt, das in Russland staatliche Unterstützung und gesellschaftliche Aufmerksamkeit genießt. Das Thema dürfte also im Laufe der nächsten sechs Jahre aktuell und in den Medien präsent sein und daher viele Möglichkeiten für die Arbeit mit authentischen Materialien bieten.
"Two World Wars and One World Cup"
Fußball und die deutsch-englischen Beziehungen
(Ulrich Schnakenberg)
Alles Logo oder was in China?
(Udo O. H. Jung)
Unsere Tour de France - Radfahren und Theaterspielen quer durch Frankreich
(Robin Wall)
Lexiko-Grammatik
Aus der Rubrik "Didaktisches Lexikon"
(Engelbert Thaler)
"Irregardless of what your students tell you ..."
Standard oder Nicht-Standard?
(Burkhardt Dretzke, Margaret Nester)
Arbeitsblätter zum Thema "Olympia/Sport"
(Viola Beyer-Kessling, Margit Bombach, Nicole Bucher, Senem Burmeister, Udo O. H. Jung, Judith Krischer, Don Salter, Jörg Siebold)
- Abstract
Acht Arbeitsblätter Englisch, vier Arbeitsblätter Französisch, zwei Arbeitsblätter Russisch
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