Inhaltsverzeichnis
Förderung der Sprachproduktion
Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren
(Maria Eisenmann)
- Abstract
Task-based Language Learning and Teaching (TBLL) ist eine mittlerweile allgemein bekannte und bewährte Unterrichtsmethode, die den Lernenden als aktiv Handelnden begreift. Obwohl die wissenschaftliche Auseinander-setzung mit TBLL schon sehr weit fortgeschritten ist und es viele Anregungen zu diesem Themenbereich gibt, ist diese Methode in den Klassenzimmern noch nicht sehr weit verbreitet. Aus diesem Grund wird hier beschrieben, wie gerade TBLL eine gezielte Orientierung an individuellen Fähigkeiten und Schwierigkeiten eröffnen kann und vor allem im Hinblick auf konkretes Sprechen Differenzierungsmöglichkeiten bietet. Praxisnahe Sprechaktivitäten werden vorgestellt, die der Förderung der Sprachproduktion im Englischunterricht dienen.
Aktives Sprachenlernen durch den Einsatz erprobter Unterrichtsverfahren (6)
Das Verfahren personal survey
(Manfred Arendt)
- Abstract
Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer sind als Profis in Sachen Kommunikation stets auf der Suche nach Möglichkeiten, um ihren Schülerinnen und Schülern anregende Möglichkeiten zu einem aktiven Gebrauch der Fremdsprache anzubieten. Selbst wenn man fündig wird, ist die Realisierung guter An-sätze häufig mit so viel Aufwand verbunden, dass man diese Belastung nicht auch noch auf sich nehmen kann. Ganz anders beim Verfahren personal survey. Man kann es ohne große zusätzliche Anstrengungen im Schulalltag realisieren und erstaunlich posi-tive Ergebnisse erzielen.
The Famous Five in der Sekundarstufe I
Training der Hörkompetenz
(Carola Hecke)
- Abstract
Die Arbeit mit englischen Originalhörspielen ermöglicht das gezielte Training der Hörkompetenz. Dieser Artikel zeigt, wie sich bereits junge Lernende dank intensiver sprachlicher und inhaltlicher Vorbereitung und mithilfe verschiedener zum Textverständnis anleitender, teils kreativer, schülerorientierter Aufgaben ein solches Hörspiel erschließen können. Lerngruppe: 7. und 8. SchuljahrIdee: Anleitung junger Lernender zur Erschließung eines eng-lischen Hörspiels Methode: spielerisches Vokabeltraining, HöraufgabenMaterial: Hörspiel, Arbeitsblätter 1 bis 8, Tabu-Karten
Bilderbücher für integrativen Englischunterricht
„Tadpole’s Promise“
(Jutta Rymarczyk)
- Abstract
Es ist machbar und lohnenswert, Bilderbücher regelmäßig im integrativen Englischunterricht oder fächerübergreifenden Unterricht der Primarstufe bzw. frühen Sekundarstufe einzusetzen. Im Beitrag wird ein geeignetes Bilderbuch in Inhalt und Form vorgestellt. Darüber hinaus werden didaktisch-methodische Anregungen für den Einsatz des Titels gegeben.
The Great Plains – A Land of Extremes
(Michael Wallner)
- Abstract
Sowohl für 2008 als auch für 2009 wurde das Thema „USA: Big Cities – Open Spaces“ als Schwerpunkt I des Zentralabiturs in Niedersachsen festgelegt. Die hier vorgestellte Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II befasst sich daher gezielt mit dem Teilthema „Open Spaces“ am Beispiel der Great Plains. Sie soll den Schülerinnen und Schülern anhand authentischer Materialien aus der Zielkultur (Folksong, Zeitungsartikel und Gedicht) die Auswirkungen verschiedener Lebensräume auf den American Way of Life aufzeigen und ihnen Einsichten in Lebensbedingungen, Konventionen und Wertevorstellungen, die Denken und Handeln von Amerikanern prägen, gewähren.
Teaching Models for Filmed Fiction
Critical Remarks and Suggestions for Improvement
(Willi Real)
- Abstract
The teaching of full-length films in the foreign language classroom has increasingly become important during the last few years. This is due to the fact that, in the new curricula of many ‘Bundesländer’, they have become obligatory parts so that feature films as well as literary adaptations may now serve as teaching subjects in their own right. As a consequence, a feverish activity of the publishing houses has set in: they now offer comprehensive teaching guides for sale which focus on the practical problems of classroom procedure. In the following contribution, I am going to show that, for all their methodological attractiveness, many of them are characterized by serious shortcomings.
Mexican American Life
Die Kurzgeschichten von Sandra Cisneros
(Ute Ritzenhofen)
- Abstract
Die Kurzgeschichten von Sandra Cisneros bieten faszinierende Einblicke in die Kultur der Mexican Americans. Sie behandeln ein breites Spektrum an Themen – von Geschichte und Religion bis zu Alltag und Populärkultur – und kreisen immer um die Frage der mexikanisch-amerikanischen Identität. Die hier vorgestellten Geschichten „Little Miracles, Kept Promises“ und „Mericans“ sind für Unterrichtsreihen über die multikulturelle Gesellschaft der USA oder die amerikanische Kurzgeschichte gleichermaßen geeignet.
Ein Videoclip im Anfangsunterricht Französisch?
Am Beispiel „Je cours“ von KYO
(Susanne Lankow)
- Abstract
„Können wir nicht mal einen französischen Rap im Unterricht machen?!“ – „Mit echten Franzosen chatten – das wär’ doch cool?“Mit diesen und ähnlichen Anfragen wurde die Lehrerin in einer Lerngruppe des 7. Jahrgangs bereits nach einigen Monaten Französischunterricht konfrontiert. Sie setzte sich intensiv mit den Möglichkeiten des Einsatzes authentischer Materialien im Französisch-Anfangsunterricht auseinander. Die Unterrichtssequenz zum Videoclip zeigt, dass es durchaus möglich ist, Schüler schon sehr früh mit komplexem authentischem Material zu konfrontieren.
Persépolis
Der abenteuerliche und mühselige Weg einer Identitätsfindung
(Manja Vorbeck-Heyn)
- Abstract
Wie kann man den Kampf gegen religiösen Fanatismus humorvoll darstellen? Und damit Jugendliche in Europa ansprechen? Marjane Satrapi beweist dies in ihrer Lebensgeschichte Persépolis, die als bande dessinée und Animationsfilm fesselt. Es wird eine Unterrichtsreihe vorgestellt, die in einem Grundkurs (12. Klasse, 2. Semester) mit Schülerinnen und Schülern erprobt wurde, für die Französisch die zweite oder dritte Fremdsprache ist.
Russland – so groß, so fern!
Ein Land, das viele Chancen bietet!
(Constanze Hegenbart)
- Abstract
Vor einigen Jahren steckte sich das Kollegium das Ziel, für jede Klassenstufe zwei Wochen in Form von fächerverbindendem Unterricht zu organisieren. Im sächsischen Lehrplan sind insgesamt zwei Wochen dieser anspruchsvollen Unterrichtsgestaltung gesetzlich festgehalten. Wir bildeten verschiedene Arbeitsgruppen, um geeignete Themen vorzuschlagen. Es wurden Teams zusammengestellt, die nach umsetzbaren Ideen suchten. Schließlich galt es, verschiedene Fächer zu kombinieren, ihre Inhalte abzustimmen, Aktivitäten zu organisieren und Formen der Dokumentation und der Präsentation zu bedenken. Die folgenden Erfahrungen stammen aus der Arbeit in einer Klasse 9.
Дoбро пожаловать на ток-шоу
Eine Talkshow in Russisch Klasse 10
(Andrea Meyer)
- Abstract
An der Freien Universität Berlin wurde im Jahr 2004 eine Studie zum Fernsehverhalten Jugendlicher durchgeführt. Dabei wurde deutlich, dass insbesondere Talkshows als mediale Informationsquelle bevorzugt werden, da aus ihnen …„ sich die Jugendlichen – vor allem die weiblichen – das, was sie in ihrer gegenwärtigen Lebenssituation an Information und Orientierung am ehesten gebrauchen können, ziehen. Denn in den Talkshows geht es nicht um die große Politik und gesamtgesellschaftliche Zusammenhänge, sondern um Themen, die für das alltägliche Leben der Jugendlichen von Bedeutung sind.“ Interessant ist insbesondere, dass Moderation, Verständlichkeit und Machart von größerer Bedeutung sind als Glaubwürdigkeit. (www.uniprotokolle.de) Das hier beschriebene Projekt wurde in einer 10. Klasse durchgeführt.
Hörverstehen
Aus der Rubrik "Didaktisches Lexikon"
(Engelbert Thaler)
In der Diskussion: Übergänge ...Schaffen Standards Übergänge?
Neuanfänge, Brüche und Brücken seit den Bildungsstandards
(Angela Bergfelder)
- Abstract
Bildungspolitisches Ziel der Vorgabe nationaler Standards und ihrer Implementierung auf Länderebene war unter anderem eine stärkere Durchlässigkeit des Schulsystems. Kann dieses Ziel tatsächlich auf der Basis der aktuellen Vorgaben für den Fremdsprachenunterricht erreicht werden? Der Beitrag zeigt die Möglichkeiten und Grenzen von Übergängen innerhalb des Schulsystems anhand einer Analyse von Bildungsstandards, EPA und ausgewählter Lehrpläne.
Arbeitsblätter zum Thema "Wind"
- Abstract
Hier finden Sie folgende Zusatzmaterialien: 8 Arbeitsblätter Englisch, 4 Arbeitsblätter Französisch, 2 Arbeitsblätter Russisch.
Arbeitsblätter zum Thema "Wind"
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