Inhaltsverzeichnis
Förderung statt Selektion
Zur Wirksamkeit des Sitzenbleibens
(Julia Krohne, Klaus-Jürgen Tillmann)
- Abstract
In keinem der an der PISA-Studie beteiligten 32 Staaten wird vom Sitzenbleiben so häufig Gebrauch gemacht wie in Deutschland. Julia Krohne und Klaus-Jürgen Tillmann setzen sich kritisch mit der "Theorie" des Sitzenbleibens auseinander (Orig.).
Nachprüfung bei Nichtversetzung
Das Beispiel Rheinland-Pfalz
(Georg Stenner)
- Abstract
Georg Stenner erläutert, wie in Rheinland-Pfalz damit umgegangen wird, dass Schülerinnen und Schüler die Leistungsstandards einer Klasse nicht erreichen (Orig.).
Sitzenbleiben abgeschafft
Förderunterricht statt ineffektiver Maßnahme
(Heinz Klein, Marika Prandl-May)
- Abstract
An der Martin-Luther-King Hauptschule in Köln-Weiden bleiben die Schüler nicht mehr "sitzen". Die unbeliebte Maßnahme konnte durch intensive Förderung der Schüler ersetzt werden. Schulleiter Heinz Klein berichtet von seinen Erfahrungen (Orig.).
Sitzenbleiben - eine vertretbare Maßnahme?
Ergebnisse einer Schweizer Studie
(Gérard Bless)
- Abstract
Klassenwiederholungen werden in der Regel dann angeordnet, wenn Kinder den Leistungsanforderungen einer bestimmten Klassenstufe nicht genügen. Gérard Bless stellt eine Schweizer Studie und seine Überlegungen dazu vor (Orig.).
Ergebnisse empirischer Studien
Ist Sitzenbleiben sinnvoll?
(Eva-Maria Lankes)
- Abstract
Die Autorin stellt eine Reihe von Studien vor, die sich mit der Problematik des Sitzenbleibens befassen (Orig.).
Ostercamp und Fördermaßnahmen
Weniger Sitzenbleiber im Land Bremen
(Matthias Feuser)
- Abstract
Sitzenbleiben bewirkt bei den meisten Schülern keine Verbesserung ihrer Leistung. Oft tritt stattdessen ein Lernstillstand und innerliches Abschalten ein. Fördermaßnahmen im Unterricht und Ostercamps sind eine Alternative zum Sitzenbleiben (Orig.).
"Was wäre wenn...?"
Der kausale Effekt des Sitzenbleibens
(Michael Fertig)
- Abstract
Belastbare empirische Untersuchungen der Wirkung von Klassenwiederholungen in Deutschland sind rar. Das liegt zu einem großen Teil an der unzureichenden Datensituation und daran, dass die Ermittlung des ursächlichen Effektes der Klassenwiederholung auf den Werdegang der Betroffenen die Beantwortung einer "Was-wäre-wenn-Frage" voraussetzt (Orig.).
Wie gut ist unsere Inspektion?
Europäische Tendenzen in der Schulaufsicht
(Herbert Schnell)
- Abstract
Im November fand in Flandern ein SICI-Workshop zum Thema "How good is our inspectorate?" statt. Herbert Schnell fasst die Ergebnisse der Diskussion zusammen (Orig.).
Große Systeme - effiziente Strukturen
Das Bildungszentrum Weissacher Tal
(Jutta Leitz-Kuntze)
- Abstract
Eine Schule mit knapp 2.000 Schülerinnen und Schülern zu leiten, erfordert effiziente Strukturen, um Zielklarheit, Transparenz und ein Klima des Miteinanders zu gewährleisten (Orig.).
Glossar zum Kontext von Bildungsstandards
Teil 3: Lehrpläne
(Andrea Hechenleitner, Karin Schwarzkopf)
- Abstract
Teil 3 der Serie "Glossar" beschäftigt sich mit Lehrplänen. Durch die Festlegung nationaler Zielvereinbarungen in Deutschland liegt die Vermutung nahe, dass Lehrpläne als landesspezifische Steuerungsinstrumente in Zukunft durch nationale Bildungsstandards ersetzt werden (Orig).
Lebensquelle Wasser
Trinken im Unterricht
(Anja Krumbe)
- Abstract
Obwohl die Bedeutung regelmäßigen Trinkens für die Leistung der Schüler bekannt ist, herrscht an vielen Schulen nach wie vor ein Trinkverbot im Unterricht. Die Initiative "Trinken im Unterricht" will dies ändern (Orig.).
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