Inhaltsverzeichnis

Happy Slapping

Gefilmte Gewalt – ein weitverbreitetes Phänomen?
(Ursula Arbeiter)

• Abstract
Wie immer eröffnen neue technische Optionen auch Gelegenheiten für deren Missbrauch. So ist die jugendliche Handynutzung sehr schnell in den Fokus der Öffentlichkeit geraten durch Berichte über Happy Slapping, Gewalt- und Pornovideos, die von Handy zu Handy oder über das Internet weiterverbreitet werden. Worum es beim Phänomen Happy Slapping geht, schildert Ursula Arbeiter.

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Handys in Schule und Unterricht

Die rechtlichen Grundlagen
(Manfred Confurius)

• Abstract
Der Umgang mit Handys in Schulen sowie damit betriebene filmische Aufnahmen von Unterricht und Lehrkräften verlangen von Schulleitungen Sicherheit auch mit den rechtlichen Grundlagen. Manfred Confurius hat zu den juristischen Fragestellungen den Paragrafen-Dschungel durchforstet.

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Cyber-Mobbing

Mobbing in der digitalen Welt
(Marianne Demmer, Gundula Kienel-Hemicker)

• Abstract
Lehrer waren schon immer Zielscheibe von Schülerstreichen und -aggressionen. Die Antriebe und Impulse hinter den Schikanen sind die gleichen geblieben, aber die Effekte haben sich enorm verstärkt. Schülerinnen und Schüler sind mit Mobiltelefonen und Handy-Kameras ausgerüstet und nutzen mit großer Selbstverständlichkeit das Internet. Meistens pflegen sie darüber ihre sozialen Kontakte in diversen Netzwerken. Und manchmal werden diese Kommunikationsmedien für Belästigungen und Diffamierungen missbraucht. Mobbing hat die digitale Welt erreicht. Marianne Demmer und Gundula Kienel-Hemicker stellen die Ergebnisse einer repräsentativen Befragung zum Thema Cyber-Mobbing vor.

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Fachkonferenzarbeit

Eine Chance für kleine Grundschulen
(Martin Langos-Luca)

• Abstract
Gelingt es den beteiligten Kolleginnen, in Fachkonferenzen miteinander ins Gespräch und in einen Austausch von Erfahrungen, von erprobtem und bewährtem Wissen, von geglückten und missglückten Veränderungsversuchen zu kommen, wird die Zusammenarbeit in Fachkonferenzen als eine Unterstützung der eigenen Arbeit erfahren und nicht als unnötige und belastende Zeitverschwendung erlebt. Über die Gelingensbedingungen für eine solche Arbeit berichtet der Autor aus der Perspektive einer kleinen Hamburger Grundschule.

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Qualitätssicherung

Schottland schaut auf die Ergebnisse
(Carole Ford)

• Abstract
Schottland war insbesondere mit Blick auf Impulse für die Schulentwicklung eines derjenigen Länder, in das von Deutschland aus gereist wurde, um insbesondere von der Schulinspektion zu lernen. Was macht das schottische Schulsystem aus? Wie ist es aufgebaut und wie wird die Qualitätsentwicklung betrieben? Die Darstellung von Carole Ford bezieht sich auf die Sekundarschule.

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Der Aufbau einer Feedbackkultur

Ein Praxisbericht aus der Ludwig-Geißler-Schule
(Martina Schneider)

• Abstract
Die Ludwig-Geißler-Schule ist eine der beruflichen Schulen, die seit 2005 am hessischen Modellprojekt „Selbstverantwortung plus“ teilnehmen. Die Schulen entwickeln Projekte mit dem übergeordneten Ziel der Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität in sechs Handlungsfeldern: Qualitätsentwicklung, Qualitätssicherung, Organisationsstruktur, Personalgewinnung und Personalentwicklung, Finanzen und Bildungsangebot und regionales Bildungsnetzwerk. Über die Entwicklung einer Feedbackkultur berichtet Abteilungsleiterin Martina Schneider, die an der Ludwig-Geißler-Schule auch das Modellprojekt „Selbstverantwortung plus“ koordiniert.

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Selbstbewertung im Englischunterricht.

Umsetzung von Bildungsstandards
(Andreas Kracht)

• Abstract
Self assessment als Teil der Umsetzung von Bildungsstandards im Unterricht bedeutet die Fähigkeit, die eigene Leistung einzuschätzen und zu bewerten – ein Bericht über den Umgang mit Selbstreflexion im -Fremdsprachenunterricht.

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Wann ist ein Test ein Test?

Validität als wichtigstes Qualitätsmerkmal für „gute“ Test- und Prüfungsverfahren
(Thomas Wehr)

• Abstract
Die sogenannte empirische Wende ist mit internationalen Schulleistungsvergleichsstudien in der Pädagogik auch in Deutschland angekommen. Wesentliche Schlüsselbegriffe empirischer Unterrichts- und Schulentwicklungsforschung werden in dieser Serie erläutert. Dieser Teil befasst sich mit der Validität von Test- und Prüfungsverfahren.

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Schulentwicklung als Managementaufgabe

Online-Befragung Berliner -Schulleitungen
(Felicitas Thiel, Katja Thillmann)

• Abstract
Durch die Neuausrichtung der staatlichen Bildungspolitik, die auf eine Ausweitung schulischer Autonomiespielräume bei gleichzeitiger Ergebnisverantwortung setzt, verändert bzw. erweitert sich das klassische Aufgabenprofil von Schulen. Neben dem Unterricht als Kerngeschäft bestimmen Aufgaben der Schulentwicklung den Arbeits-alltag von Lehrkräften und Schulleitungen. Der Schulleitung kommt eine Schlüsselrolle für das Management der Schulentwicklungsprozesse zu. Die neue Schulleiterrolle lässt sich als transformational leadership role beschreiben, in der „die Sicherung von Bildung und die Verbesserung der Schülerleistungen mit der Implementation bildungs-politischer Reformen sowie die Reform der innerschulischen Selbstorganisation zusammen[fällt]“ (vgl. Wissinger 2000). Doch darüber, wie Schulleiterinnen und Schulleiter mit dieser neuen Aufgabe umgehen, liegen nur wenige empirische Befunde vor. An dieser Stelle setzt die von Dezember 2008 bis Januar 2009 durchgeführte Online-Befragung bei den Berliner Schulleitungen an.

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Der Umgang mit Veränderungswiderständen

Eine Herausforderung für Schulleiter
(Cornelia Rottmann)

• Abstract
Wo und wann immer tiefgreifende Veränderungen anstehen, die nicht auf freiwilliger Übereinkunft der Beteiligten beruhen, ist nicht nur Aufbruchstimmung zu spüren, sondern ebenso der Widerstand der Betroffenen. Im Schulbereich ist dies nicht anders. Viele Kollegen nähern sich geforderten Neuerungen nur allmählich und unter großen Vorbehalten. Als Schulleiter müssen Sie sich den Widerständen stellen, auch wenn das oft unangenehm ist. Hilfreich ist dabei ein Repertoire an Handlungs- und Reaktionsmöglichkeiten. Was Sie als Schulleiter über die verschiedenen Handlungsoptionen im Umgang mit Widerstand wissen müssen, erläutern Ihnen diese -Praxistipps.

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