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Inhaltsverzeichnis 5/2013
Kompetenzorientierter Unterricht
Eckpunkte des didaktischen Konzepts
(Barbara Asbrand, Matthias Martens)
- Abstract
Die Kompetenzorientierung des Unterrichts bestimmt seit der Einführung von nationalen Bildungsstandards durch die Kultusministerkonferenz die bildungspolitische Diskussion und zunehmend auch die praktische Arbeit der Lehrkräfte. Obwohl weder Kompetenzbegriff noch pädagogisch-didaktisches Konzept gänzlich neu sind, erzeugt die Aufforderung zur Umsetzung Kompetenzorientierten Unterrichts dennoch immer wieder Irritationen.
Kompetenzen erwerben
Didaktisch-methodische Anforderungen für den Unterricht
(Kerstin Tschekan)
- Abstract
Der Erwerb von Kompetenzen ist untrennbar verknüpft mit der Entwicklung von Verstehen, denn nur das Verstehen ermöglicht es, Kenntnisse und Fertigkeiten in neuen und komplexen Situationen anzuwenden. Das Vorhandensein von Kompetenzen kann nur dann erkannt werden, wenn sie im tatsächlichen Handeln wirksam sind. Damit liegt es nahe, Kompetenzen in anwendungsbezogenen Lehr-Lern-Prozessen zu erwerben und zu vertiefen. Diese Lehr-Lern-Prozesse können vielfältig gestaltet sein - von lehrergesteuerten Unterrichtsgesprächen bis hin zu Projekten. Entscheidend ist, dass nicht einfach Wissen oder Fähigkeiten angehäuft werden, sondern Verständnis und anwendungsbezogene Fähigkeiten.
"Laura im Netz"
Eine Sequenz zu einer Ganzschrift zum Thema Cyber Grooming
(Günter Mensch)
- Abstract
Unter unseren Schülerinnen und Schülern ist es selbstverständlich, sich in Chaträumen zu bewegen und Kontakte zu knüpfen. Dass damit Gefahren verbunden sind, ist leider viel zu wenigen bewusst. Mit Hilfe des Romans "Laura im Netz" kann man auf jugendgemäße und spannende Art und Weise auf diese Gefahren hinweisen.
So ist Prozentrechnen kein Problem!
Operatives Üben mit Brüchen und Prozentrechnen
(Günter Mensch)
- Abstract
Der Zusammenhang zwischen Bruch, Dezimalbruch und Prozentangabe erschließt sich manchen Schülerinnen und Schülern nur schwer. Mit direkten Gegenüberstellungen können Verknüpfungen gebildet werden.
Bob Dylan
Reading comprehension, grammar und vocabulary
(Renate Lohmann)
- Abstract
Anhand eines Texts über Bob Dylan, einem der größten Singer und Songwriter des 20. und 21. Jahrhunderts, werden wichtige Grundlagen der englischen Sprache geübt. Erganzt wird die Einheit durch eine Übung zu "reported speech" und eine Internet-Recherche.
"Scheißleben ..."
Wie Krieg und Faschismus Menschen verändern
(Horst D. Mannel)
- Abstract
An der Erzählung Andreas Altmanns wird exemplarisch aufgezeigt, wie die äußeren Bedingungen einen Menschen prägen und schlimmstenfalls - wie hier geschehen - ihn zu einer entmenschlichten Bestie werden lassen.
Schöne neue Welt
Neobiota: Wenn Tiere und Pflanzen auf die Reise gehen
(Tina Braun, Paul Dierkes, Verena Ripberger)
- Abstract
In internationalen Naturschutzdiskussionen sind gebietsfremde Arten immer wieder ein bedeutendes Thema. Neben Bekämpfungsstrategien geht es auch um gesellschaftliche Aufklärung. Negative Konsequenzen invasiver Art sind weitgehend durch Australiens Kröten- und Kaninchenplage bekannt. In Europa eingewanderte Arten sind jedoch weitgehend im Hintergrund geblieben und werden selten im Unterricht thematisiert.
Experimente zur Wärmelehre
Schüler-Freihandversuche mit der STEX-Methode (Teil 1)
(Doris Bocka)
- Abstract
Zur Aktivierung von Schülerinnen und Schülern im Physik-Unterricht bietet sich eine Kombination von Schüler-Freihandversuchen mit der STEX-Methode an.
Umweltschutz im Haushalt
Ökologisches Handeln erkennen und anwenden
(Maja Königseder)
- Abstract
Die Schülerinnen und Schüler bekommen einen Überblick über Umweltschutzmaßnahmen im Haushalt und erkennen, dass ökologisches Handeln auch im Haushalt wichtig ist. In Gruppenarbeit werden die Themen Müll, Wasser, Strom und Reinigung erarbeitet.
Vollständige Lernprozesse
Der Kernbereich schulischen Lernens
(Manfred Bönsch)
- Abstract
Neben dem schönen Fall, dass eine tatsächliche Synchronität zwischen Unterricht und dem Lernen der Schülerinnen und Schüler vorhanden ist, wird es in der Praxis häufiger so sein, dass Lernen mit dem Unterricht zwar beginnt, aber dann abbricht, sich wieder einfädelt oder auch später beginnt, oder dass Lernen überhaupt nicht erfolgt. Unterricht hat immer zeitliche Limitierungen, sodass nicht sicher ist, ob ein Lernender die Zeit bekommen hat, die er braucht, und die Lernmodi, die seinem Lernen am ehesten angemessen sind. Der Blickwechsel vom Unterricht auf das Lernen lenkt die Aufmerksamkeit auf die Frage, was zu einem vollständigen Lernprozess gehört und wann er als abgeschlossen gelten kann.
Infotainment in der Schule
Ein Irrweg oder eine neue Form der Informationsvermittlung
(Stefan Dassler)
- Abstract
Was ist Infotainment? Das Wort Infotainment setzt sich aus "information" (Information) und "entertainment" (Unterhaltung) zusammen. Es geht um die unterhaltsame Vermittlung von Information auch in der Schule. Information und Entertainment will Langeweile vorbeugen und Informationen unterhaltsam anbieten.
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