Inhaltsverzeichnis
Online-Lernen in der Schule
Die neue Form des E-Learnings
(Dirk Ifenthaler, Norbert M. Seel)
- Abstract
Auch wenn sich das Lernen in und mit den neuen Medien an Deutschlands Schulen zwischenzeitlich vielfältig etabliert hat, so ist die kompetente Nutzung dieser Medien im internationalen Vergleich noch sehr ausbaufähig. Die Möglichkeiten multimedialer Lernumgebungen im Blick auf ein produktives Lernen sind nur ansatzweise verwirklicht; besonders die kompetente Nutzung von Web 2.0 in der Schule steht in der Regel erst am Anfang. Online-Lernen als die effiziente Form des E-Learnings erfordert von Lehrenden und Lernenden spezifische Motivationen und Kompetenzen, die gezielt in diesen Lernprozessen erworben werden müssen.
Online-Lernen im Unterricht
Didaktische Möglichkeiten der Nutzung neuer Medien
(Dirk Ifenthaler, Norbert M. Seel)
- Abstract
Elektronische Formen des Lernens lassen sich durch präzises didaktisches Design effektiv mit schulischem Unterricht verbinden. Die Vorteile durch die Kombination verschiedener Medien und Methoden ergeben sich jedoch erst, wenn beide Teile optimal aufeinander abgestimmt sind. Lernplattformen bieten hierfür den technologischen Rahmen, indem zahlreiche Module und Ressourcen zur Verfügung gestellt werden. Aus didaktischer Sicht bietet die vorgestellte Taxonomie eine erste Orientierung für den schulischen Unterricht. Darüber hinaus soll ein Ausblick in die Zukunft des Online-Lernens mit Alternate Reality Games gewagt werden.
»Matilda« von Roald Dahl
Erschließen einer Ganzschrift (Teil 2)
(Angelika Berger, Marie-Luise Denk, Sigrid Fischbacher)
- Abstract
Im zweiten Teil lesen die Kinder weiter in der Ganzschrift, diskutieren über das Buch und erledigen Leseaufträge. Spielszenen lockern den Unterrichtsverlauf an passender Stelle auf, wenn »begabte Schauspieler« in der Klasse sind. In Querverbindung zum Fach Musik kann auch mit Instrumenten experimentiert werden, welche Musik zu einzelnen Szenen passen würde.
»So lebe ich jetzt«
Erarbeitung eines aktuellen Jugendromans von Meg Rosoff (Teil 2)
(Horst D. Mannel)
- Abstract
Mit der Bearbeitung der Arbeitsaufträge kann ein breites Spektrum an Lernzielen und Aufgaben des Deutschunterrichts abgedeckt werden. So bieten die Arbeitsaufträge neben der reinen Textanalyse auch eine Vielzahl von Schreibanlässen (Tagebucheintrag, Brief, Rätsel etc.).
Bruchrechnen ist die Basis
Eine Übungsstunde zur Förderung lernschwächerer Kinder
(Heinz Leuchtenmüller)
- Abstract
Über eine konsequente Veranschaulichung können Schülerinnen und Schüler mit Lernproblemen auch einen Zugang zu komplexeren Rechenphänomenen bekommen.
Working with a Survey
Übungshilfen zur Steigerung der mündlichen Sprachkompetenz
(Tamara Müller)
- Abstract
Die Fähigkeit, im Englischen als Lingua franka grammatisch korrekt Fragen stellen zu können, ist die Voraussetzung für Lernen in einer zunehmend globalisierten Welt.
Tsunami 2004
Beispiel für die Bedrohung des Menschen durch Naturkräfte
(Diana Grünkorn)
- Abstract
Den Schülerinnen und Schülern sollen am Raumbeispiel »Khao Lak« die Notwendigkeit und Begrenztheit von Schutzmaßnahmen deutlich werden.
Raumschiff Erde
Nachhaltige Entwicklung als Zukunftsaufgabe
(Reinhard Sinterhauf)
- Abstract
Die Schülerinnen und Schüler sollen an aktuellen Beispielen die globale Gefährdung der Lebensgrundlagen der Menschheit erkennen und sich im Verlauf einer Expertenrunde selbstständig mit Ideen zur Bewältigung dieser Zukunftsaufgaben auseinandersetzen und diese präsentieren.
The Beatles
Vielfältig einsetzbare Unterrichtsmaterialien
(Christina Schmidt)
- Abstract
1960 wurde die legendäre Popgruppe »The Beatles« gegründet. Diese Musiker haben beinahe alle Arten der Pop- und Rockmusik entscheidend beeinflusst. Bereits zu Beginn ihrer Karriere standen sie für die Musikrichtung des Beats Pate. Von Liverpool aus eroberten sie die Musikwelt und bestimmen sie auch heute noch. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen einen Einblick in die Bedeutung der Beatles für die Entwicklung der Popmusik und hinterfragen die Bedeutung von Idolen.
Wettbewerb und Sponsoring – wie geht das?
Einige Anregungen und Tipps
(Robert P. Hubbes)
- Abstract
Wer hat noch nie zumindest mit dem Gedanken gespielt, mit seinen Schülerinnen und Schülern an einem Wettbewerb teilzunehmen? Umso mehr, wenn man immer häufiger auch in der Tagespresse über Erfolge dieser oder jener Schülergruppen lesen kann. Aber: Wie geht das? Wie kann man Erfolg versprechend und professionell an solch einem Wettbewerb teilnehmen? Der Beitrag gibt Antworten.
Interaktive Whiteboards
Die Multimediatafel im didaktischen Netzwerk
(Thomas Kreuzler)
- Abstract
Schwindende Ressentiments gegenüber dem Einsatz neuer Medien an deutschen Schulen resultieren jüngst in der stetig zunehmenden Ausstattung mit interaktiven Tafelsystemen. Verglichen mit England und Frankreich, wo derzeit etwa 70 Prozent der Schulen mit diesen Tafeln ausgestattet sind, ist das »Ende der Kreidezeit« in Deutschland noch Zukunftsmusik. Immerhin mögen Finanzmittel aus dem Konjunkturpaket II wohl die Voraussetzung dafür schaffen, dass das prognostizierte Wachstum (vgl. Interactive Display ICT Products Report, 4/2007) bis zu einer Ausstattungsquote von 14 Prozent der Schulen im Jahr 2011 nach oben korrigiert werden kann.
|
