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Prof. Dr.
Engelbert
Thaler
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Meine Schwerpunkte:

Englisch
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Ordinarius für Didaktik des Englischen, Universität Augsburg.
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Meine Beiträge

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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 3/2020
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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 2/2020
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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 1/2020
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Bezugswissenschaften der Fremdsprachendidaktik

Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 1/2020
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Aus der Rubrik DIDAKTISCHES LEXIKON

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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 6/2019
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Wirksamer Fremdsprachenunterricht

Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 6/2019
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„Der Begriff ‚Wirksamkeit‘ ist in den letzten Jahren zu einem Kampfbegriff geworden: Keine bildungspolitische Maßnahme darf mehr ohne Wirksamkeitsgarantie ins Bildungssystem entlassen werden“ (Schratz/Pant 2018, S. 9).

Referenzrahmen

Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 4/2019
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Aus der Rubrik DIDAKTISCHES LEXIKON

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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 3/2019
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Schulrelevante Konflikte

Konfliktbegriff
Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 3/2019
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Aus der Rubrik DIDAKTISCHES LEXIKON

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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 2/2019
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Übergänge

Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 2/2019
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In der Rubrik DIDAKTISCHES LEXIKON

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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 1/2019
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Lit 21

Neue literarische Genres des 21. Jahrhunderts
Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 1/2019
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„Panta rhei.“ Die Welt ist in Bewegung– auch die literarische. Und der Fremdsprachenunterricht muss dies berücksichtigen. Um die didaktische Dimension von Literatur nach der Jahrtausendwende zu erhellen, sollten fünf Fragen angesprochen werden (Thaler 2019): Wie sieht das 21. Jahrhundert aus? Wer sind seine Leser? Welche Merkmale zeigt Lit 21? Welche neuen literarischen Genres tauchen in diesem Jahrhundert auf? Und wie sollen wir diese im...

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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 6/2018
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Anleitung zur Un-Achtsamkeit

Der Kreuzweg zu UFU (Unachtsamer Fremdsprachenunterricht) führt über 14 Stationen.
Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 6/2018
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UFU (Unachtsamer Fremdsprachenunterricht) firmiert im anglo-amerikanischen Raum auch unter dem Akronym MELT (Mindless English Language Teaching). Dieser innovative Ansatz bedarf angesichts des Siegeszugs von MINDFULNESS, der durch CP (Contemplative Pedagogy) unterstützt wird, dringender globaler Verbreitung (vgl. Thaler 2018). Der Fokus von MINDFULNESS auf den gegenwärtigen Augenblick, das Hier und Jetzt, den aktiv-wachsamen Geist sowie auf...

Achtsamkeit – das Glück des Moments

Yesterday is history, tomorrow is a mystery, today is a gift, that’s why they call it the present.
Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 6/2018
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Von mindful birthing (Achtsamkeit bei der Geburt) über Anti-Stress-Meditation, Buddha to go (Meditations-Apps) und Achtsamkeitsübungen für die SAP-Belegschaft bis hin zu AISCHU (Achtsamkeit in der Schule) – Achtsamkeit ist in. Das Leben im Hier und Jetzt, The Power of Now (Eckhart Tolle), Entschleunigung und emotionale Intelligenz (Daniel Goleman) stehen hoch im Kurs in einer digitalisierten Welt permanenter Verfügbarkeit.

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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 5/2018
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Die 10 besten Webseiten 2018

Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 4/2018
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Aus der Rubrik IDEENKISTE

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Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht - Englisch 3/2018
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Murik – Musik & Lyrik im Fremdsprachenunterricht

“Music is the universal language of mankind – poetry their universal pastime and delight.” (H. W. Longfellow)
Prof. Dr. Engelbert Thaler
Praxis Fremdsprachenunterricht 3/2018
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„The times they are a-changing“: Wer hätte gedacht, dass Bob Dylan den Nobelpreis für Literatur gewinnt – als erster Songwriter überhaupt? „Having created new poetic expressions within the great American song tradition“: Diese Begründung der Stockholmer Akademie hebt auf die Symbiose von Musik und Lyrik ab. „Murik“ kann auch im Fremdsprachenunterricht segensreiche Wirkung entfalten, wenn er eine dreifache Öffnung zulässt: poetries, pop-try, poe-try.

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