Grammatik im Kontext

Grammatik erforschen, reflektieren und erleben
DaZ Sekundarstufe 1/2019
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Lange Zeit wurden grammatische Zeichen im Deutsch- und im Fremdsprachenunterricht isoliert, d. h. ohne Darbietung ihrer Verwendungskontexte behandelt: dadurch fehlte es nicht nur an authentischen, für die einzelnen Strukturen typischen Sprech- und Schreibsituationen. Es wurde dadurch auch nicht möglich, grammatische Zeichen zu »erleben« bzw. anders als erforschend oder reflektierend zu erfahren. Die Entwicklung des integrativen Grammatikunterrichts ermöglichte den Einbezug von Verwendungskontexten grammatischer Zeichen und somit ihr »Erleben«.