Strukturiertes Arbeiten mit Größen

Stützpunktvorstellungen und fachgebundene Redemittel
Fördermagazin Grundschule 4/2018
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In Form von Größen offenbart sich Kindern die Mathematik sehr alltagsnah. Gleichzeitig stellen Größen aber auch idealisierte mathematisch-physikalische Objekte dar. Weiterhin gibt es neben der mathematischen auch eine physikalische Sicht auf Größen, die im Sachrechenunterricht zusammenfließen. Das macht die Arbeit mit Größen im Mathe­matikunterricht mitunter nicht einfach. Der Einsatz von Größenbüchern kann dabei helfen, den Inhaltsbereich Größen und Messen im Unterricht zu strukturieren und damit die Komplexität zu reduzieren.