Zur Sache bitte …

Die Rolle des „Sachrechnens“ in der Grundschule
Fördermagazin Grundschule 4/2018
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Die Beschäftigung mit „einer Sache“, mit alltags- bzw. kontextnahen Situa­tionen, ist im Mathematikunterricht der Grundschule längst etabliert und stellt einen Kern des Mathematiklernens dar. Im folgenden Beitrag werden Möglichkeiten und Grenzen der Beschäftigung mit der Sache im Mathematikunterricht aufgezeigt.