Wenn Kinder nicht erfolgreich lernen

Kinder mit gravierenden Lernschwierigkeiten
Fördermagazin Grundschule 1/2020
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Das Thema Inklusion ist in aller (pädagogischen) Munde. Im medialen Vordergrund steht dabei die gelungene Inklusion von Kindern mit den Förderschwerpunkten geistige sowie körperlich-motorische Entwicklung. Den größten Anteil stellen jedoch die Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf dar, also Kinder, deren Förderschwerpunkt augenscheinlich nicht ersichtlich ist – Kinder mit gravierenden Lernschwierigkeiten. Was zeichnet diese Kinder aus? Welche Konsequenzen zieht das für die Unterrichtsgestaltung nach sich? Was muss verändert werden? Und wie soll Inklusion bei diesen Kindern gelingen?