Geschichte unterrichten

Eine Ermutigung zu historischem Lernen bei Förderbedarf
Fördermagazin Sekundarstufe 3/2017
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Narrative Kompetenz – das ist die Ziellinie, die im Geschichtsunterricht für alle Schülerinnen und Schüler avisiert werden soll. Narrative Kompetenz bedeutet die Fähigkeit, historische Geschichten zu erzählen und historische Geschichten zu rekonstruieren. In diesem Beitrag sollen Vorschläge gemacht und verdeutlicht werden, wie das fachliche Lernen im Geschichtsunterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf differenziert, kleinschrittig und ästhetisch-sinnlich gefördert werden kann – ohne die Stolpersteine zu verschweigen.