Muster und Bandornamente im sprachsensiblen Unterricht

Erkennen, Beschreiben und Begründen von Mustern und Strukturen
Grundschulmagazin 1/2016
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Das Erkennen von Mustern und Bandornamenten ist das eine, das Beschreiben und – noch schwieriger – das Begründen von deren Eigenschaften das andere. Im Folgenden wird gezeigt, wie die Lehrkraft die Regeln bzw. Gesetzmäßigkeiten von Mustern und Bandornamenten mit den Kindern erarbeiten und gleichzeitig den spracharmen Kindern sowie den Schülerinnen und Schülern mit nichtdeutscher Herkunftssprache (ndH) sprachliche Hilfestellungen geben kann.