Mehr als Deklination und Konjugation

Sprachförderung im Fachunterricht
Grundschulmagazin 1/2017
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Jeder Unterricht ist auch Sprachunterricht. Dieses Prinzip ist z. B. im Sachunterricht, bei dem fachliche Aspekte im Zentrum stehen, nicht einfach zu realisieren, da Sprache eher als Verpackung der wichtigen Inhalte erscheint. In einer umfassenderen Sicht kann Sprache als Objekt mit ihren Formen und Strukturen oder in ihrer Verwendung im Unterricht betrachtet werden. Die folgenden Überlegungen berücksichtigen beide Sichtweisen in ihrer gegenseitigen Abhängigkeit (vgl. Ahrenholz 2011, Becker-Mrotzek u. a. 2013).