Der Lernentwicklung Raum geben

Lerntagebücher im Mathematikunterricht (Teil 1)
Grundschulmagazin 4/2018
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Was steckt in unseren Grundschülern – mathematisch gesehen? Gerade in Zeiten von Inklusion und heterogenen Lerngruppen stehen wir vor der Herausforderung, kontinuierlich zu ermitteln, wo die Kinder in ihrer Lernentwicklung stehen, aber auch, wie wir sie weiter fördern und fordern können. Der erste Teil der Kurzserie gibt eine Einführung in die Arbeit mit dem Lerntagebuch. In diesem Rahmen werden auch Unterrichtsbeispiele aus den Klassen 1–4 exemplarisch dargestellt.