Von der Freitagsrunde zum Lernbarometer

Rückmeldung geben – Rückmeldung erhalten (Teil 3)
Grundschulmagazin 3/2020
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Schülerinnen und Schüler lernen erfolgreicher, wenn sie selbst sagen können, wo sie Hilfe und Unterstützung brauchen. Je direkter eine Rückmeldung zum Lernprozess erfolgt, desto früher kann die Lehrkraft unterstützend einwirken. Die Kinder erkennen, was ihnen beim individuellen Lernen hilft und wie ihre Lehrkraft dabei mitwirken kann. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über praxiserprobte Formen des Schülerfeedbacks – ganz ohne Fragebogen.