Rechenförderung als schulische Aufgabe

Ein Modellprojekt zur Diagnose und Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Rechnen
Grundschulunterricht Mathematik 1/2011
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Die Autorin stellt in ihrem Beitrag einem dreijähriges Modellprojekt zur Förderung von Kindern mit Schwierigkeiten beim Rechnen vor. Neben der Präsentation grundlegender organisatorische Strukturen und Zielsetzungen wird konkret die Arbeit in den Fördergruppen in den Fokus genommen.