Grundschulunterricht Mathematik
 

Beiträge in dieser Ausgabe

Geometrie handlungsorientiert unterrichten

Aktivitäten, die das Lernen unterstützen
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Mit einem Stück Papier kann die Geometrie beginnen. Schon erste Grundbegriffe wie Gerade, Strecke oder Winkel können durch einfache Faltaktivitäten erlernt werden. Das Skizzieren von Formen kann von Anfang an dabei sein. Die Lernenden kommen ohne den exakten Gebrauch der Zeichengeräte aus und in kurzer Zeit können die verschiedensten geometrischen Figuren erzeugt werden. Durch die Vielfalt an Formen kann von Anfang an auf Beziehungen aufmerksam gemacht...

Alles gerade – oder doch schief?

Mit dem Faltwinkel durch das Klassenzimmer
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Die Einführung des rechten Winkels stellt ein komplexes geometrisches Thema dar. Es fordert nicht nur von den Lernenden, sondern auch von den Lehrkräften ein hohes Abstraktions- und Vorstellungsvermögen, das sich bereits in der umfassenden Unterrichtsvorbereitung widerspiegelt. In diesem Beitrag zeigen die Autorinnen, wie dieses komplexe Thema handlungs­orientiert und mithilfe des Faltwinkels in einer vierten Klasse eingeführt werden kann. Dabei wird...

Parkettieren leicht gemacht

Kinder erkunden die Kunstwerke von M. C. Escher und gestalten Parkette
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Parkettierungen sind in unserem Alltag an vielen Stellen zu finden (auf Fußböden, Gehwegen, Tapeten etc.) und dort nicht mehr wegzudenken. Neben der praktischen Komponente, dass sie die Fläche lückenlos und ohne Über­lappungen abdecken (vgl. Reinhold 2016, 295), haben sie oft auch einen ästhetischen Reiz. Dieser zeigt sich insbesondere bei den Parkettierungen des Künstlers Maurits Cornelis Escher. Mithilfe geometrischer Grundideen zeichnete er...

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Forscherstunden mit Alltagsmaterialien

Wie Kinder die spannende Welt der Mathematik entdecken
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Alltagsmaterialien wie Wäscheklammern oder Wattestäbchen verfügen über ein enormes mathematisches Potenzial zum Zählen, Sortieren, Strukturieren, Rechnen, Problemlösen, kreativen Gestalten und Experimentieren. Die Idee des Gestaltens von Forscherstunden zeigt, wie Kinder als kleine „Matheforscher“ begleitet werden können, sich die Welt der Mathematik zunehmend eigenständig, selbstbestimmt, interessenorientiert und individuell zu erobern.

Was ist eigentlich ein Kreis?

Begriffsbildung und Umgang mit dem Zirkel
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Ab der dritten Klasse sind Kinder in ihren motorischen Fähigkeiten soweit entwickelt, dass sie nun auch geometrische Figuren mit den unterschiedlichsten Hilfsmitteln zeichnen können. Dabei stellt insbesondere der Umgang mit dem Zirkel eine Herausforderung dar. Hier ist es notwendig, nicht nur die Begriffsbildung durchzuführen, sondern auch die richtige Handhabung des Hilfsmittels zu erarbeiten und trainieren. Für die Arbeit mit dem Zirkel wird zunächst...

Heute gehen wir raus in die Geometrie!

Spiegelsymmetrien draußen erleben und finden
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Geometrie kann durch Handeln erschaffen und entdeckt werden. Der Gang aus dem Klassenzimmer nach draußen ermöglicht hierbei reichlich Bewegungsraum und Betrachtungsmöglichkeiten in der Umwelt. In dem Praxisbeitrag wird dies anhand einer Einführung von Spiegelsymmetrien dargestellt.

Pentominos

Eine Lernumgebung für den Geometrieunterricht
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Können alle Schülerinnen und Schüler in Geometrie an einem Lerngegenstand in Mathematik arbeiten, obwohl sie unterschiedliche Lernvoraussetzungen besitzen? Pentominos sind eine Möglichkeit, den heterogenen Lernvoraussetzungen zu begegnen und spielerisches Lernen in Geometrie zu ermöglichen.

 

Material extra Mathematik

Arbeitsblätter zu verschiedenen Inhaltsbereichen
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Mit dem Material extra bieten wir unseren Leserinnen und Lesern Arbeitsblätter zu verschiedenen Inhaltsbereichen an. Schwerpunkt ist diesmal der Bereich „Raum und Form“. Weiterhin finden Sie Aufgaben zu Flächeninhalt und Umfang und zur Entwicklung von Modellierungskompetenzen. Im Arithmetikteil geht es um Entdeckungen an EDE-Zahlen und Rätseleien mit römischen Zahlen. Viel Spaß beim Ausprobieren!