Lernwege im Sachunterricht: Forschen und Experimentieren

Grundschulunterricht Sachunterricht 1/2008
1 Credit

In diesem Beitrag wird vor dem Hintergrund der Lernwege des Forschens und Experimentierens die Entwicklung des Wissenschaftsverständnisses von Grundschulkindern diskutiert. An Beispielen wird gezeigt, wie Möglichkeiten des forschenden und entdeckenden Lernens im Unterricht genutzt werden können, um wissenschaftliches Denken zu fördern. Die Autorinnen erörtern, wie die Theorien der Kinder zum Gegenstand systematischer Prüfung gemacht werden können, was zu berücksichtigen ist, damit sich ein Verständnis des Zusammenhangs von Hypothesen und Experimenten entwickeln kann.