„Ich weiß noch, als ...“

Erinnern im Rahmen des sozialwissenschaftlichen Lernens
Grundschulunterricht Sachunterricht 3/2015
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Warum erinnern Menschen sich? An was erinnern sie sich und was erinnert sie an etwas? Im Hinblick auf die Frage, wie Erinnerungen einerseits die individuelle Entwicklung und andererseits ein gemeinschaftliches, gesellschaftliches Gedächtnis prägen, werden im Beitrag Überlegungen zu Erinnerungspraktiken von Grundschülerinnen und -schülern sowie Ideen zur (sach-)unterrichtlichen Um­setzung des Phänomens Erinnern als Ausgangspunkt des historisch-politischen Lernens vorgestellt.