Erdgeschichte – Rekonstruktion und Artefakte

Chronologie und Spuren der Erdgeschichte mit Kindern entdecken
Grundschulunterricht Sachunterricht 4/2017
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„Wie ist die Erde entstanden?“ oder „Warum gibt es in verschiedenen Regionen so viele Berge und in anderen keine?“ sind typische Fragen von Kindern und zeigen, dass sie Interesse und Neugierde für dieses Thema haben (vgl. Adamina 2016, 128). Sich mit der Erdgeschichte zu beschäftigen gehört zu den sog. „großen Themen“ (vgl. Feige 2004, 205), die im Sachunterricht oft vernachlässigt werden, aber gerade bei den Kindern eine hohe Faszination ausüben.