Inklusion im Fremdsprachenunterricht

Herausforderung und Chance
Praxis Fremdsprachenunterricht 1/2012
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„Bevor ein einziger Schüler ausgesondert wird, bleiben eher einige Lehrer sitzen“, stellte der finnische Erziehungswissenschaftler Matti Maeri 2007 fest. Bleibt Deutschland sitzen? Welche Erfahrungen machen Lehrerinnen und Lehrer in einem inklusiven Fremdsprachenunterricht? Welchen Nachholbedarf gibt es?