Going global?

Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht
Praxis Fremdsprachenunterricht 5/2012
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Global Education eröffnet neue Perspektiven auf Prozesse fremdsprachlichen Lernens in Zeiten der Internationalisierung. Aber was ist damit eigentlich gemeint? Handelt es sich um einen neuen „Mode-Diskurs“? Und vor allem: (Wie) verändert sich damit der Fremdsprachenunterricht der Zukunft?