Musik auf Russisch? Kunst auf Französisch?

Grundsatzüberlegungen für „sinnhafte“ bilinguale Module
Praxis Fremdsprachenunterricht 5/2015
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Im Zeitalter stärkerer Schülerorientierung, größerer inhaltlicher Freiheit durch neue Curricula und veränderter (sprachlicher) Lebensweltbezüge stehen Lehrkräftevor der Herausforderung, sinnhafte Themen für den Unterricht auszuwählen. Die Verknüpfung von Sachfach und Fremdsprachenunterricht in bilingualen Modulen bietet für die Themenfindung reichhaltige Möglichkeiten. In diesem Beitrag werden zentrale Komponenten für interkulturell und sprachlich förderliche Module diskutiert und an zwei Unterrichtsskizzen exemplifiziert.