Vom Lerner aus gedacht

Sonderpädagogischer Förderbedarf im inklusiven Fremdsprachenunterricht
Praxis Fremdsprachenunterricht 2/2018
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Inklusion im Fremdsprachenunterricht wird häufig mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Verbindung gebracht. Aber was ist das eigentlich?