„Legasthenie“ & LRS

Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht
Praxis Fremdsprachenunterricht 5/2018
2 Credits

Der Beitrag fasst die (aktuell weiterhin prekäre) Forschungslage zu Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten im Fremdsprachenunterricht zusammen. Gleichzeitig werden praktische Empfehlungen für die methodisch-didaktische Gestaltung von Fremdsprachenunterricht mit leserechtschreib-schwachen Schülerinnen und Schülern vorgestellt.