Inklusiver Fremdsprachenunterricht am Gymnasium

Möglichkeiten und Herausforderungen in einem auf Separation angelegten System
Praxis Fremdsprachenunterricht 2/2019
2 Credits

Die tagtägliche wie tatsächliche Realisierung von gelingendem Fachunterricht, gerade in einer Fremdsprache, in inklusiven Lerngruppen am Gymnasium erscheint Kritikern weder wirklich möglich noch sinnvoll. Erste gemachte Erfahrungen offenbaren hingegen konkrete Möglichkeiten, Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen so zu realisieren, dass alle SchülerInnen einen individuellen Lernzuwachs erzielen.