Kognitive Aktivierung

Das Mantra für guten Unterricht?
Schulmagazin 5-10 09/2020
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Die Erkenntnis, dass Schülerinnen und Schüler besser lernen, wenn sie im Unterricht aufmerksam sind und sich mit eigenen Beiträgen einbringen, ist eigentlich so evident, dass es dazu weder näherer Begründung noch intensiver Beforschung bedarf. Trotzdem konnte die Unterrichtsforschung diesen plausiblen Zusammenhang mangels handhabbarer Operationalisierung des sperrigen Konstrukts Kognitive Aktivierung bislang nicht überzeugend
belegen.