Liebe Besucherinnen, liebe Besucher,
für die Entwicklung von Fähigkeiten im Problemlösen gehört, dass Aufgaben für die Kinder bereitgestellt werden, zu deren erfolgreicher Bewältigung vertrautes Wissen weitergedacht und umstrukturiert werden kann. Problemaufgaben sollten stets eine Gemeinsamkeit haben: etwas Rätselhaftes, Originelles oder Spannendes, das die Lösenden anspricht. Anregungen für solche Aufgabenstellungen erhalten Sie in der aktuellen Ausgabe von Grundschulunterricht Mathematik.
Ihr Oldenbourg-Klick-Team
P.S.: Sie sind neu auf unseren Seiten? Im Menüpunkt FAQ finden Sie Antworten auf häufig gestellte Fragen.
In Stationenarbeit wird auch das "Rollenspiel" geübt.
Aktuelle Ausgabe
Knobelaufgabe der Woche
Kinder eines 3. Schuljahres erlernen Wege zum Problemlösen
Wiebke Hilgers In diesem Beitrag wird die „Knobelaufgabe der Woche“ als eine Möglichkeit zum Aufbau von Problemlösekompetenzen vorgestellt. Im Rahmen des wöchentlichen Rituals lernen die Kinder mögliche Problemlösestrategien kennen und wenden diese in verschiedenen Aufgaben individuell an. Zunächst werden vorbereitende Unterrichtssequenzen dazu beschrieben. Es folgen konkrete Vorschläge zur dauerhaften Etablierung der „Knobelaufgabe der Woche“ im Mathematikunterricht.
Gratisdownload der Woche
Zaubern im Mathematikunterricht
Stärkung allgemeiner mathematischer Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in der Grundschule
Im Beitrag aus der Arbeit von SINUS-Transfer Grundschule in Nordrhein-Westfalen wird darüber berichtet, wie ein zauberhaft eingekleideter fachlicher Inhalt die Kinder dazu anregt, mathematisch zu denken und zu arbeiten. Die vorgestellten Schülerlösungen werden im Licht der Bildungsstandards…
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Aktuelle Meldungen
Modellprojekt "Islamischer Religionsunterricht"
Kultusministerin Marion Schick: Unterrichtsangebot genießt hohe Akzeptanz / Fortsetzung des Projekts an zehn bestehenden Grundschulstandorten für weitere vier Jahre – Fünf zusätzliche Grundschulstandorte kommen zum neuen Schuljahr hinzu
"Aufgrund der hohen Akzeptanz des Modellprojekts islamischer Religionsunterricht wird das bekenntnisorientierte Unterrichtsangebot für muslimische Kinder um weitere vier Jahre verlängert", erklärte Kultusministerin Marion Schick am Donnerstag (29. Juli 2010) in Stuttgart. Der Ministerrat hatte beschlossen, das Angebot an den zehn bereits bestehenden Grundschulstandorten fortzusetzen und darüber hinaus an sechs dieser Standorte auch weiterführend in den Klassen 5 und 6 einzurichten.
Keine Primarschule in Hamburg
(red) Mit einem Volksentscheid haben die Hamburger Bürger die geplante verlängerte Grundschulzeit abgelehnt. Die Gegner der Reform kamen auf rund 276 000 Stimmen. Für die Pläne des Senats stimmten rund 218 000 Hamburger. Damit wird die die sechsjährige Primarschule nicht eingeführt.
Mehr Fortbildung für Mathelehrer gefordert
DMV nimmt Stellung zu geplanter Schulreform in Hamburg
(red/idw) Das Land Hamburg plant, die Grundschulausbildung von vier auf sechs Jahre zu verlängern. Die Deutsche Mathematiker-Vereinigung befürchtet, dass dafür viel zu wenig mathematisch qualifiziertes Lehrpersonal zur Verfügung steht und damit in vielen Fällen Mathematik fachfremd unterrichtet wird. Die Vereinigung fordert als Gegenmaßnahme, Primarschul-Lehrkräfte umfangreich mathematisch fortzubilden und die Lehrerausbildung entsprechend anzupassen.
