Liebe Besucherinnen, liebe Besucher,
Große Sommeraktion! Vom 23.8. bis 19.9.2010 erhalten Sie in unserem Online-Shop alle Einzelhefte unserer Zeitschriften zum halben Preis! Die Zeitschriften Grundschulunterricht Deutsch, Mathematik und Sachunterricht kosten dann jeweils statt regulär € 10,50 nur € 5,25 (zzgl. Versandkosten und nur solange der Vorrat reicht).
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Die Begegnung mit fremden Sprachen und Kulturen wird im Alltag unserer Kinder immer notwendiger. Ohne die Entwicklung von Mehrsprachigkeit ist es schwierig, Gefühle, Werte, Glaubensanschauungen oder Traditionen zu verstehen. Die Beiträge in diesem Heft geben anhand interessanter Praxisbeispiele und zahlreicher Materialien sehr gute Anregungen für einen bilingualen Sachunterricht.
Ihr Oldenbourg-Klick-Team
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Aktuelle Ausgabe
Il pleut, il mouille, c’est la fête à la grenouille!
Einführung und spielerischer Gebrauch eines grundlegenden Alltagswortschatzes als Basis für sachfachbezogenes Lernen
Katharina Wezel Zum Einstieg in das Thema „Herbstwetter – Regenwetter“ wird der Wortschatz (Wetter/Kleidung) mit dem Fingerspiel „Le parapluie“ wiederholt und erweitert. Das Kinderlied „Il pleut, il mouille …“ bietet die Möglichkeit, verschiedene Wortfelder (Tiere, Farben, Lagebeziehungen) zu vertiefen. Mit der Bastelarbeit zum Abschluss können Begriffe für Arbeitsmaterialien wiederholt und Arbeitsanweisungen eingeführt werden.
Gratisdownload der Woche
Through the year
Winter
Neun Arbeitsblätter zum Thema "Winter".
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Aktuelle Meldungen
VERA 3: Berliner Schülerinnen und Schüler im normierten Bundesdurchschnitt
Keine falschen Schlussfolgerungen aus VERA 3
Der Bericht zu den Ergebnissen des VERA 3 Test, den das Institut für Schulqualität der Länder (ISQ) jüngst zur Einsicht für Interessierte ins Netz stellte, taugt nicht zu pauschalen Schlussfolgerungen über die Leistungen von Berliner Schülerinnen und Schülern im Vergleich zu anderen Bundesländern. Darauf verweist ausdrücklich die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung.
Mädchen misstrauen guten Mathe-Noten
(red/idw) Mädchen werden im Mathematik-Unterricht besser benotet als Jungen, die gleich leistungsstark sind. Dieser scheinbare Vorteil ist für die Mädchen aber in Wahrheit ein Nachteil. Mädchen können nämlich ein Gespür dafür entwickeln, dass gute Mathe-Noten bei ihnen weniger Aussagekraft haben als bei Jungen. Lydia Mechtenberg vom Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung resümiert: Die echten Verliererinnen sind mathematikbegabte Mädchen, die ihr Potenzial nicht nutzen.
