Drei Sprachzeitschriften und ein Konzept
Liebe Besucherinnen, liebe Besucher,
Unterricht könnte so schön sein: Die Lerner sind motiviert, geben ihr Bestes, erbringen gute Leistungen und die Lehrkraft steht unterstützend als Lernbegleiter zur Seite. Leider machen da nicht alle mit. In dieser Ausgabe geht es um Lerner mit Defiziten und Schwierigkeiten und wie sie in einem heterogenen Umfeld besser gefördert werden können. Dafür gibt es zahlreiche praktische Anregungen, auch eine erziehungswissenschaftliche Perspektive. Es geht um Leistung, Leistungsbewertung, den sinnvollen Einsatz von Portfolios, um Legasthenie und um Differenzierung. Behandelt werden aber auch Themen, wie die Verbesserung verbaler Fähigkeiten, bilinguales Lehren und Lernen oder kooperative Lernformen.
Ihre Marlis Groß
Redaktion PRAXIS Fremdsprachenunterricht
gross@oldenbourg.de
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Mit Lernschwäche umgehen
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